联合阅读推广是指高等学校图书馆与多个机构联合组织各种资源，分工协作，优势互补，扩大阅读推广范围，提高阅读推广效益方面的工作。具体包括图书馆馆系合作、馆际合作、馆社合作等。馆系合作，是高等学校图书馆与学院、系、所等教学部门合作，学科馆员与任课教师共同实施阅读指导，将阅读嵌入教学过程。馆际合作，是高等学校图书馆通过图书馆联盟或其他合作机制进行多方面的业务合作，如合作发展馆藏、电子资源采购、联合参考咨询、联合编目等，最大程度地实现资源共建共享。馆社合作，是高等学校图书馆充分利用各种社会力量，与出版企业、媒体和其他社会机构合作，共同举办读书节、读书月等活动，通过社会舆论引导，采取大学生喜闻乐见的方式提高阅读推广的成效。另外，高等学校图书馆还可以利用新媒体推广阅读，如成立读者QQ群、读者之友微博微信等新媒体阅读组织，加强与读者的良性互动，提高读者对阅读推广活动的忠诚度和关注度。

（一）“悦读·行者的故事”合作主题征文活动

大学图书馆作为校园文化的中心，应致力于开展阅读推广活动，在鼓励大学生进行阅读、思考和写作的过程中，进一步传承并弘扬人文精神。“悦读·行者的故事”主题征文活动是上海财经大学图书馆与香港城市大学图书馆在阅读推广领域的一次成功合作。

通过开展阅读推广活动为创新思考提供催化剂，通过跨地域、跨文化、跨学科的阅读、思考与写作活动，培养多元的理念和价值观。此次合作的契机在于沪港两校对大学图书馆校园定位的认同，即：通过鼓励阅读和写作活动，在传承大学人文精神的同时，提升学生的阅读和学习能力，最终支持学校人才培养目标的实现。

（二）通过区域性高等学校图书馆联盟开展阅读推广活动

区域性高等学校图书馆联盟是以地域为中心建立的高等学校图书馆联合协作组织，其目的是促进地区内图书馆事业的发展，信息资源的联合共建共享及地区之间高等学校图书馆的合作交流。

利用区域性高等学校图书馆联盟来进行联合式的阅读推广活动是近几年高等学校图书馆联盟在读者服务方面的新的尝试。

目前，区域性高等学校图书馆联盟已经建立了许多，总的来说，运作得都很好，但在阅读推广方面，以联盟目前的整体情况而言，做得比较薄弱，仍处在起步与探索阶段，因此，在实际操作中，必须注意以下几点：

1.成立联盟阅读推广委员会(www.daowen.com)

高等学校图书馆基于区域图书馆联盟来开展阅读推广活动，首先要成立阅读推广委员会来作为联盟阅读推广工作的指导机构，以此来引导联盟成员馆科学系统地开展阅读推广活动，并在活动开展过程中对区域内的高等学校图书馆进行协调。2009年9月27日，中国图书馆学会阅读推广委员会成立，该组织致力于加强图书馆学中关于阅读文化和阅读服务的研究，推进全国图书馆服务工作和阅读活动的开展，阅读推广委员会共设立了阅读文化研究委员会、推荐书目委员会、藏书文化研究委员会，图书馆与社会阅读委员会等15个专业委员会，他们引导着全国图书馆界广泛而深入地开展全民阅读活动。高等学校区域图书馆联盟完全可以借鉴中国图书馆学会阅读推广委员会的成功经验，来指导本联盟的成员馆开展广泛而深入的阅读活动。

2.制订联盟阅读推广制度

完善的制度是开展高质量活动的重要保障，因此，制订联盟阅读推广制度非常重要。联盟阅读推广委员会应对联盟内成员馆合作开展阅读推广活动的时间、内容、具体负责单位、所需资金的承担情况以及场所的提供情况等做出明确的规定，使阅读推广活动从策划到具体实施都有条不紊地进行.使每项活动都有具体的负责部门，使每个参与者都能够从活动中获益，使高等学校图书馆的阅读推广能够长效发展。联盟阅读推广委员会还应开展读者阅读现状、阅读兴趣等方面的调查研究工作，准确地把握读者的阅读需求以及阅读兴趣，进而为开展阅读推广工作提供参考。

3.建立阅读推广的评价体系

联盟阅读推广委员会应该建立阅读推广的评价体系，对每次阅读推广活动总结成败得失，找出哪些活动效果较好，应该继续坚持，哪些活动应该改善甚至取消，并形成评估报告，备案保存，为日后开展同类型活动提供理论与实践依据；此外，还应着重建立阅读推广活动评价的原则和评价方法（如阅读推广评价应遵循科学性、客观性、系统性、发展性的原则，应采取专家评估、统计分析、读者调研相结合的方法），以达到优化、提高、创新阅读推广活动，使其可持续发展的目的。

4.合作开展阅读推广活动

联盟成员馆应该在联盟阅读推广委员会的指导下，加强相互之间的合作，整合各馆力量，合作开展阅读推广活动，扩大阅读推广活动的受众范围，让更多的人能够参与到阅读推广活动中来，使阅读推广活动的开展取得最大的效果。联盟成员馆应多开展一些能够吸引读者广泛参与的征文比赛、摄影比赛、新书展览、专家讲座等活动。对于比赛类活动，应定期在各馆主页公布优秀作品；对于新书展览活动，应联合各大出版公司，根据学校学科专业的设置，尽量向读者展示最新出版的特色文献，并应尽力说服出版公司以优惠的价格销售书展活动中的文献，使读者方便、实惠地购买到所需文献；对于专家讲座活动，不应局限于图书馆人所做的关于数据库等资源利用方面的内容，而应该邀请学校的学科专家为读者做专题讲座，为读者推荐优秀的文献，使读者开阔视野，提高阅读兴趣，此外，阅读推广活动不应局限于某个时间，而应尽量多时段长期开展，并且同时面向大学生读者与教师读者。