（一）图书馆有声阅读

1.有声阅读的概念

阅读模式经历了口传时代到手抄本时代到今天有声阅读时代的发展，随着计算机技术、网络技术的发展，尤其是智能手机的出现给阅读带来了一种全新的体验——“用耳朵读书”。这种看似全新的方式却与最早的口传模式形成古今呼应，阅读形态经历了某种螺旋上升式的回归，体现出听觉对于阅读的重要性。有声阅读依托有声读物，指的是其中包含不低于51%的文字内容，复制和包装成盒式磁带、高密度光盘或者单纯数字文件等形式进行销售的任何录音产品。^[2]简单来说，有声阅读是指依托网页或客户端技术，为组织或个人提供有声读物的录制、收听和分享等阅读服务。在全媒体环境下，有声阅读应该是“听书”和“朗读”的结合。“听书”是通过听觉来欣赏作品的语言文字，是一种新兴的信息接收方式；“朗读”则是指把书面语言转换为口头语言，把无声转化为有声的一种再创造的语言活动。二者对培养读者的语言表达能力和文学鉴赏力都是十分重要的方法和途径。

2.图书馆开展有声阅读服务的现状

在美国，免费获得有声图书的主要途径就是图书馆，即可以通过图书馆免费借阅有声图书。另外，也有很多朗读爱好者提供其自制的有声书供其他人免费下载。^[3]我国一直在为建立和发展数字图书馆不断努力，但在这方面起步较晚，还没有形成明显的优势，图书馆在开展有声阅读服务工作的过程中仍存在较多的困难。

（1）有声资源馆藏不够丰富

近年来，图书馆电子资源购置经费比例不断提高，但是很少有图书馆将有声资源购置经费单独列出，同时用于有声资源的经费购置比例也偏低。以高校图书馆为例，有声资源虽然在高校图书馆数字资源建设中已经占有一定比例，但建有有声读物数据库的主要成员为双一流高校图书馆，大多数高校图书馆仅提供像朗读亭、光盘等有声资源服务。

图书馆有声阅读资源主要来自两个方面：一是由图书馆请人录制的可以解决音像版权的图书；另一种渠道是向市场上各大有声书资源商采购的有声书资源。尽管图书馆的有声书资源库会不定期地进行更新，但是一般来说更新的频次相对较低，每次更新的书目数量也很有限。

（2）有声阅读服务模式单一

随着全媒体环境下有声读物的不断推广，图书馆有声读物资源的稀缺与读者不断增长的有声读物需求之间存在矛盾，现有供应商、网络经销商仅能为部分图书提供朗读本，导致有声读物资源缺口较大。图书馆在开展有声阅读服务方面逐渐暴露出服务模式单一的问题。这主要是由于在知识产权领域可能触及利益分配问题，与有声资源提供商的合作相对较少，自己采购的经费不足，主要的采编业务在纸质文献和电子资源上，这部分占用了很大的资金。

（二）全媒体环境下喜马拉雅App的全民听书与全民朗读

喜马拉雅是知名音频分享平台，组建于2012年8月，致力于在线音频分享平台的建设与运营，能同时支持iPhone、iPad、Android、Windows Phone、车载终端、台式电脑、笔记本等各类智能终端，旗下移动客户端喜马拉雅App于2013年3月上线，原计划首年实现1000万的用户规模，但实际上仅半年即达成千万用户目标，成为国内发展最快、规模最大的在线移动音频分享平台。

1.喜马拉雅全民听书

“喜马拉雅听书，随时随地都能听的书，无论是在上下班的路上、在公交地铁、开车、排队、旅途，还是在扫地洗碗、陪宝宝、健身……无论你想听新闻、音乐，还是郭德纲相声、电台、电视台节目，或者是其他个性化的电台内容都可以。”这句看似广告词的语言充分反映了在全媒体环境下，人们通过智能手机等终端用一个时间间隙听一首诗、听一个故事，从而打破时间空间的局限性；或是在闲暇的时光中陪伴爱人听一篇爱情小说、陪伴孩子听几则寓言故事，增进家人之间的亲密感。“听，见真知”，不仅仅是一句广告语，它也是不断开展全民“听书”活动的真实写照和长远期盼，必将成为追求美好文化生活的重要途径。(www.daowen.com)

2.喜马拉雅全民朗读

在喜马拉雅App中不仅可以收听各种各样的节目，还能切身体会一下自己朗读配音，只要点击喜马拉雅App中的全民朗读栏目即可实现朗读且上传录音。另外，在喜马拉雅App“全民朗读”栏目下还可以听精选。喜马拉雅App中的“全民朗读”栏目，通过“读”和“听”互动的模式可以让读者亲身感受阅读的乐趣，在快乐中阅读，在轻松愉悦的氛围中增长各种知识。这种符合全媒体时代的立体式阅读方式，能让更多的人爱上阅读，同时还可以缓解人们工作、学习、生活中的各种压力。

（三）基于喜马拉雅App的图书馆有声阅读推广策略

1.打造图书馆听书朗读平台

在近几年的图书馆改革发展中，越来越多的图书馆围绕用户需求创建了各种各样的学习空间、信息共享空间、休闲咖啡区等，致力于为用户创造更好的阅读空间和氛围，但基本都是针对“看书”，对于“听书”和“朗读”的需求则考虑较少。在图书馆经常会见到一些朗读爱好者想寻找能读书背诵的地方，同时另一部分读者又抱怨有人在图书馆发出读书的声响，破坏安静的阅读环境。为了解决这一矛盾，目前已有部分图书馆开始着手这方面工作，如中国科技大学图书馆为了解决读者朗读找不到合适去处的问题开辟了一个独立的能大声朗读的场所——“朗读空间”，不得不说，朗读空间的设置，契合了读者的个性化需求，能吸引更多的人爱上阅读。

在全媒体环境下，每个读者都拥有个性化的想法和要求，以喜马拉雅App作为启示，构建听书朗读分享平台恰好符合全媒体时代图书馆用户的行为习惯。图书馆构建基于喜马拉雅App听书朗读分享平台，不仅能够提高读者图书馆馆藏资源的利用率，还可以增强读者的语言表达和人际交往能力，实现图书馆服务读者和教育引导的功能。图书馆工作只有根据读者需求变化不断调整服务内容和方式，根据每位读者的不同特点开展精准化服务，才能更好地融入全媒体环境，适应新时代图书馆角色的转换，找到图书馆自身发展的契机，使图书馆的存在具有更现实的价值与意义。

2.建设移动有声图书馆

随着中国开展新时代中国特色社会主义文化建设事业的顺利推进，“开展全民阅读，共建书香社会”已逐渐成为全民的文化共识。2018年10月1日西安地铁在二号线北客站正式推出首列移动“有声图书馆”专列，按照西安市政府与喜马拉雅战略合作部署，西安地铁在二号线打造“声音之都、书香地铁”全民阅读公益示范线，在二号线推出3列“移动有声图书馆”专列，乘客扫码即可用耳朵代替眼睛收听一段国学历史、一段美文诗歌、一段音乐故事……即使身处拥挤的地铁空间也能随着书声去探索未知的世界，国庆期间还在二号线5个重点车站打造“有声图书馆”主题车站。可以借鉴此活动，在地铁站、火车站、机场、酒店、咖啡厅等场所设置一些朗读亭，这样人们在等车等餐的同时就可以朗诵一篇散文、一首诗、一个故事，不仅可以促进知识增长，受到文化熏陶，还可以消除烦躁、愉悦身心。

【注释】

[1]王政，刘鑫，郭涵.品牌阅读活动推进无障碍阅读的实践与启示[J].图书馆建设，2015（9）.

[2]桑宇芳，何强.高校有声图书馆建设途径及实现策略[J].大学图书馆学报，2016（3）.

[3]李颂.有声书在欧美：出版界新宠[N].北京青年报，2014-10-17（D3）.