在学生对阅读材料有全面的了解之后，读后活动的设计可以文本内容为素材，进行理解性、运用性写作尝试，以此检查学生对所学内容的掌握情况，也可以让学生对所学内容作进一步的探讨和思考。

本案例是通过仿写形式培养学生写作技能的探究。阅读的过程也是模拟写作的过程，在阅读课堂上学生要解释作者传达的各种信息，达到为我所用的交际目的。因此，学生应参与到作者的角色情境中去，把阅读材料当作全面了解作者的“窗口”，领悟作者在文章中所采用的各种写作手法和表达技巧。然后，在写作实践中，采用列提纲、改写范文、模仿范文等方式进行写作训练活动，并反复借鉴、模仿作者的写作手法和表达技巧，达到融会贯通。在反复的实际运用中，产生熟能生巧的效应，内化为学生自己的写作技能，为进一步独立写作创造条件。How to be a healthy child从两方面引导学生：a healthy diet and a healthy habit学生仿写范文如下：(www.daowen.com)

Health is important to us.If I want to stay healthy，I should go to bed early and get up early.I should exercise regularly.If I want to stay healthy，I should eat a lot of healthy food，like fruit and vegetables，and drink at least eight glasses of water every day.I should not eat too much sweet food or drink too many soft drinks.I want to be a healthy child.