1.培养学生乐于听说的习惯。预备年级是英语学习的基础阶段。朗读不仅能培养学生的良好语感，也是听懂英语的基础。大部分学生的听觉敏锐，模仿能力强。要高标准、严要求抓好发音关，为学生今后的学习打下良好的基础，有一个好的开端。于是，要求学生：（1）每天跟读听力，模仿语音语调（每天听读时间不少于30分钟）；（2）单词要会读、会拼、会用；（3）在熟读的基础上背诵课文。

2.培养学生认真记课堂笔记的习惯。（1）学会记课堂笔记。上课要注意听讲，记好教师要求记下的词汇、语法笔记。（2）要经常复习语法笔记。在复习、理解中牢记语法要点。（3）加强默写。家默和课堂默写不仅要求默写单词和指定的课文，还包括笔记中的语法要点。例如，spend与take句型的区别，borrow与lend句型的区别等。

3.培养学生及时纠错的习惯。订正本上记录的题目都是平时做练习中出错的题目，每位学生的错误不一样，要求学生将错题都集中在订正本上。（1）按照教师要求订正错题。每位学生须准备统一规格大小稍厚实、易翻看的本子，并对纠错订正作业格式作一致要求：题号、原题、订正部分（画线或不同颜色水笔标示）、纠错分析。（2）订正本上的题目要经常复习。除要求学生及时复习错题，不犯同样的错误外，每当阶段性检测或教育署、区统一质量检测前，更提醒学生认真复习检漏，并让每个学生出一张易错题练习卷供同学间交换使用。

4.培养学生认真记好作业备忘录的习惯。要求学生对每天的作业包括口头朗读、背诵、笔头书写等及时做好记录，统一记在备忘记录本。建议家长监督完成英语作业。坚持半学期后，学生做作业的自觉性明显提高，几乎没有不完成作业或遗漏作业的情况。(www.daowen.com)

5.借助单元作业，培养学生英语学习的兴趣和自信。预备年级英语学习内容起点较低，大多是句型训练。于是，我利用每单元Writing作业，注重培养学生开口说、动手做的能力。Unit 1 Writing：My family，要求学生准备一张家庭全家福照片，先根据句型写下：These are my family and relatives.This is...These are...然后，要求学生对自己的作品进行英语介绍，制作视频微信发给我或直接发到家长群。完成My photo album作业不仅激发了学生的积极性，不少家长也积极参与，帮助孩子一起完成。例如，Unit 4 What would you like to do？要求学生完成Interviewing my parent的视频录制作业，有的家长英语基础好，与孩子互动合作，完成出色；有的家长在自己多次练习后，配合孩子完成。这样的说一说、做一做、拍一拍的训练，学生及家长每课都坚持完成，令我高兴。通过家长微信群，我也乐于与更多的学生及家长一起分享学生的学业进步、亲子互动带来的收获，学生由此也增添了自信和动力。

6.养成良好的复习习惯。要求学生在完成当天的背诵任务后，安排时间对前面的学习内容进行复习。可以3天一次小循环，一周一次大循环，每周利用双休日对一星期的学习内容进行复习。

英语学习是一个先慢后快、循序渐进的积累过程，只要量的积累达到一定程度，必然会有质的飞跃。预备年级乃至整个初中阶段都是一个打基础的量的积累的过程，单词、句型、语法的掌握及笔记的背诵至关重要。英语学习不能脱节，一旦脱节，往往会出现“前不见光、后不见影”的迷茫，多花几倍的功夫很难补回来。良好的英语学习习惯是保障英语学习有序、有效推进的护航器。但它并非先天具备而是慢慢培养的。这就需要教师榜样为范，更需要教师从严要求、循循善诱，在持之以恒的要求、检测、改进、激励中，使每位学生养成良好的英语学习习惯。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”，良好学习习惯的培养是教育的重要内容，这种宝贵的学习品质如同一笔丰厚的财富，使学生终身受益。