不少老年人退休前担任教学工作，有的还是学校领导、大学教师、博士生硕士生导师等，为教育事业作出贡献。退休后想延续三尺讲台，发挥学术、文化特长，继续为国家培养人才，参与社会事业发展，在社会主义两个文明建设中，继续发挥余热，发挥作用。

以下途径可供选择：

一、担任老年大学教师。许多“年轻”老年人跨入老龄行列后，求知愿望和学习要求仍十分强烈，仍想再学几门知识充实自己晚年生活，重返学校再当学生。在新集体中找到新校友、新同学、新朋友，更希望掌握一两门新技艺，展现才华发挥余热。

我国现有老年大学5万多所，难以满足老年人继续求学的需求。在城市或有条件的地方，扩大老年大学的规模和数量，需要许多老知识分子、再教育工作者继续为老年“大学生”传授技巧、传经送宝。

二、帮助城乡老年人识字扫盲学文化，提高生活质量。我国老年人口中，小学、初中程度的占46%以上。高中、大学以上程度的仅占少数。老年人口文化程度较低，特别是广大农村老年人，文盲率还占一定比例。农村老年人学校、农村文化活动中心、农村图书馆、农村城镇各类文化、技术、网络、法规、营销、管理培训班、进修班等，需要许多老教授、老教师、老专家的参与、支持。(www.daowen.com)

三、著书立说，换个方式授业、育才、延续教龄。许多老教育工作者告别三尺讲台或转身“陷入”三尺书海，日夜执笔疾书、著书立说或帮助企业升级换代、改制创新、解难脱困而日夜奔走、不知疲倦，精神十分感人。

小贴士

教育界老年人“老有所为”的门路还有许多。有偿服务、义务教学、智力支农、送文化下乡、资助教育、办学开班、网络教育、科技攻关、难题“急诊”等方式均可灵活选择。