从20世纪70年代开始，苏联建立了各种形式的发明创造学校，成立了全国性和地方性的发明家组织，在这些组织和学校里，可以试验解决发明课题的新技巧，并使它们更加有效。现在，在80座城市里，大约有100所这样的学校在工作着，每年都有几千名科技工作者、工程师和大学生在学习TRIZ理论。其中，最著名的就是1971年在阿塞拜疆创办的世界上第一所发明创造大学。事实上，苏联及东欧的科学家大都采用TRIZ做发明创造的工作，不仅在大学理工科开设了TRIZ课程，甚至在中、小学阶段也采用TRIZ理论对学生进行创新教育。在创新实践方面，苏联大力推广TRIZ理论，从而使苏联在20世纪70年代中期专利申请量跃居世界第二，在冷战时期保持了对美国的军事力量平衡。

苏联解体后，大批TRIZ专家移居欧美等发达地区，将TRIZ理论系统传入西方，使其在美、欧、日、韩等世界各地得到了广泛的研究与应用。目前，TRIZ已经成为最有效的创新问题求解方法和计算机辅助创新技术的核心理论。在俄罗斯，TRIZ理论已广泛应用于众多高科技工程领域中；欧洲以瑞典皇家工科大学（KTH）为中心，集中十几家企业开始了利用TRIZ进行创造性设计的研究计划；日本从1996年开始不断有杂志介绍TRIZ的理论、方法及应用实例；在以色列也成立了相应的研发机构；在美国也有诸多大学相继进行了TRIZ的技术研究……世界各地有关TRIZ的研究咨询机构相继成立，TRIZ理论和方法在众多跨国公司中迅速得以推广。如今TRIZ已在全世界被广泛应用，创造出成千上万项重大发明。经过半个多世纪的发展，TRIZ理论和方法加上计算机辅助创新已经发展成为一套解决新产品开发实际问题的成熟理论和方法体系，并经过实践的检验，为众多知名企业和研发机构创造了巨大的经济效益和社会效益。目前，TRIZ正在成为许多现代企业的独门暗器，可以帮助企业从技术“跟随者”成为行业的“领跑者”，从而为企业赢得核心竞争力。(www.daowen.com)