新加坡是东南亚的一个岛国，位于马来半岛南端，陆地面积狭小（682.3平方千米，2001年）。截至2000年6月30日，新加坡总人口（国内居民和外国人口）为400万。其中，华人占76.8%，马来人占13.9%，印度裔占7.9%，其他族群占1.4%。在新加坡的260万居民中，一半人口信奉佛教（42.5%）和道教（8.5%），约1/3的人口信奉基督教（14.6%）或伊斯兰教（14.9%），4%的人口信奉印度教。新加坡男性出生时的预期寿命为75.6岁，女性为79.6岁（2000年6月）。

1965年独立后，新加坡的生活水平在短短35年间就达到了相当高的水平，经受住了亚洲金融危机的考验。1998年，新加坡的经济处于低谷期，增长率仅为0.4%；1999年，该国经济增长率却高达5.4%（Economic Survey of Singapore，1999）。新加坡还实现了零通胀率，失业率也保持在较低水平（失业人口仅占总人口的4.4%）（详见http：//www.singstat.gov.sg/STATS）。

新加坡的官方语言包括英语、普通话、马来语和泰米尔语。新加坡成功采用精英管理体系（meritocracy system），培养出了大批合格的专业人才和技术工人。新加坡人的识字率高达93%，平均受教育年限为7.8（Teo，1999）。《世界竞争力年鉴》（World Competitive Yearbook）的数据（1999，extracted from Teo，1999）显示，新加坡的信息技术（IT）基础设施排名较为靠前（在47个国家中位列11），平均每千人有344台电脑，其中13.45台能连接互联网（在47个国家中位列19）。在《世界竞争力年鉴》发表的一份调查报告（1998，extracted from Teo，1999）中，新加坡的学术成就在53个国家中位居榜首。(www.daowen.com)

成功的社会文化体制依赖源源不断的创意和创新性行为（Simonton，1988）。在《理想的教育成果》手册（Ministry of Education，1998）及部长们（如Lee，1996；Teo，1996）和总理的演讲（如Goh，1996；Goh，1999）中都一再强调，要保持增速，促进新加坡社会经济、技术和教育的发展，提高创造力是必由之路。正是在这样的环境中，新加坡的创造力教育才得以飞速发展。