话说，小山鹰、小猴子、小象和小狗到了上学的年龄，即将就读快乐童年森林小学。按照动物王国所颁发的教育大纲，学校举办了统一的、公开的入学考试。考试题目只有一道，那就是“爬树”，谁能在规定的时间内爬到指定大树的规定高度，谁就有资格被录取。

小猴子三下五除二第一个通过考试，校长和老师们给予了热烈的掌声，都夸奖它真是个学习的小天才。

小象不甘落后，它一遍一又一遍地坚持着直起身子，四脚抱住大树往上使劲攀爬，可是刚爬一点，就滑落下来，着急得直哭鼻子，最后还是没有通过入学考试。

轮到小山鹰了，山鹰妈妈向校长请求道：“校长，必须是要爬上树才算合格吗？我家儿子飞上树，算不算考试通过呢？”校长一口拒绝：“当然不可以！咱们学校可是要严格地执行我们动物王国颁布的教育法律和法规，飞上树可不在教学和考试大纲的要求之内。”没办法，小山鹰只好按照考试要求，努力爬树。还好我们的小山鹰有着一双尖锐的爪子，一窜一窜、一跳一跳地爬上了大树，考试合格。

最后，通过入学考试的只有小猴子和小山鹰，小猴子还被编入特长班。其他小朋友由于没能通过入学考试，只好参加学校举办的爬树训练加强冲刺班，等学习训练一月后，再参加入学考试。(www.daowen.com)

也许我们会觉得这非常可笑，怎么能够让所有的小动物都进行爬树比赛？这不是赶鸭子上架吗？

从上面的小故事中，我们能得出什么结论呢？

最好的医生是对症下药，最好的教育则是因人而异、因材施教。我们广大的教育工作者都肯定并坚定地认可这一点，即学生因先天的禀赋和后天的行为习性而不同，我们需要从学生的个性差异出发，针对性地施以有差别的教育方式，激发学生学习的兴趣和成长动力，使得每个学生都能扬长避短，获得优势发展，做到人人成才。

我们教育工作者不仅要在心里认同因材施教的理念，更要想办法践行因材施教的原则，要善于发现和挖掘不同学生的不同潜质，并能灵活地、因人而异地给予指导、教导、沟通等，协助孩子们发现自己所擅长的领域，发现最适合自己的学习方式，帮助孩子们逐步迈向成功。