实小领导坚持开展“青蓝工程”活动，努力实现新教师在经验丰富的老教师扶持之下从教育教学上快步成长起来，缩短新教师的成长期。这项活动在实际应用中取得了良好的效果。许多青年教师在刚刚踏上教育岗位的一两年间就在教育教学中取得了不凡的成绩。他们的成长都离不开老教师的引领。

因为我们有缘——记“青蓝工程”好师徒钱芳、沈苹

相识

2004年春末夏初的一天，一个女孩踏进了无锡新区实验小学的大门，她身穿白色套裙，梳一条高高的马尾辫，皮肤白皙，文静典雅之中透着青春气息，她就是苏州大学的应届毕业生——沈苹。今天，她是来这里应聘的，学校指定上的课文是寓言《揠苗助长》，抽到的班级是三（4）班。现在，她就要去与学生见面，布置预习，并准备明天的公开课。

这一节课对于沈苹来说很重要，因为这也许关系到她的工作与前途，她以前在实习时上的是英语课，所以对今天的语文课心里还是有点没底。

踏进三（4）班的教室，看到一个脸蛋圆圆的、胖乎乎的女老师坐在教室里，想必那就是教导主任所说的钱老师了，乍一看很亲切。从此她们结下了不解之缘。

自我介绍后，沈苹就开始布置预习，面对着四十多双好奇而专注的小眼睛，她有些觉得无从下手，只是让学生读读书，看看课后的习题，试着解答。说完就让学生读起了书，读完后也就无话可说了。

也许是回忆起当年自己去新学校面试的窘样，也许是想到了现在年轻人找工作的艰辛，也许是心底里涌起的对这位新老师的好感，钱老师帮沈苹老师补充了这样几句：

“同学们，什么是寓言呀？以前学过寓言吗？”

……

“那个人累得筋疲力尽，那他拔苗的句子应该怎么读呀？”

……

“来，大家跟我一起读……”

……

“那个人可笑吗？同学们，读到这里，你懂得了些什么呢？回去好好想一想相信明天大家一定能给沈老师一个满意的答案，是不是？”

“是！”学生一起整齐而响亮地回答。

经过钱老师的这一点拨，学生的反应明显不一样，大家情绪高昂，跃跃欲试，朗读也有声有色。沈苹老师心里暗暗感激。

第二天，沈老师略怀忐忑地来到三（4）班教室上课，实小领导和钱老师都在后面听课。深呼吸一口气，沈老师便娓娓上起课来。没想到的是，今天的课上得出奇顺利。学生的回答不仅正确流利，而且很到点子上，使老师的情绪都提高了，很快和学生融为一体。

在本节课中最难的一个问题是：“在现实生活中，我们应该吸取些什么教训？”三年级的孩子，一般很难联系实际回答，而这个班上的孩子思维活跃，有的说：“我长得很瘦，妈妈想让我长胖点，每天都拼命叫我多吃东西，但我们是不能一口吃成一个大胖子的。”有的说：“学习也是一样，知识应该在平时慢慢地积累，不可能在考试那两天一下子学到很多。”

多么精确的例子！多么成功的一堂课！沈苹老师暗自庆幸，回家迫不及待地告诉母亲，自己抽到了一个实验班。事后，她才知道，这不过是实小一个很普通的班级。同样，钱老师回办公室就对同事说：“这个女孩不错，上的课就像有好几年教龄的老教师一样，收放自如，一定能被学校聘用。”

9月开学前几天，在办公室，钱老师果然见到了沈苹，她们居然教同一个年级，在同一个办公室。她们一见如故，就像久违的老朋友一样。

几天以后，学校安排“青蓝工程”会议，没想到的是，钱老师被安排和沈苹师徒结对，她们不由再次感叹：“我们真是有缘哪！”

相处

实小的工作平凡而又忙碌，沈苹接手的这个五（5）班比较难教，学生接受能力差的很多。调皮捣蛋的学生也不少。上班不到一个礼拜，就觉得力不从心了。

看得出来，这几天沈苹的心情不是很好。钱老师注意到了这一点，安慰道：“万事开头难！不要急，新老师都是这样，可以适当用些鼓励的手段提高学生的积极性，该严格的时候要严格，该放松的时候就放松，要和学生多沟通，只要你真心对学生，为学生好，学生会明白的。”真是一语惊醒梦中人！

改变在五（5）班中开始了。沈苹老师首先针对学生学习积极性不高的情况开设了多个班级小园地：名为“我能行”的评比栏注重的是学生的上课发言和作业情况；“星光灿烂”园地则让学生充分展示了自己的个性；“光荣榜”记录了集体和个人的各项荣誉……

改变是明显的！上课时学生的小手都举得高高的，作业的质量也提高了，一下课学生都会去“星光灿烂”园地看看老师对自己的评价，学生的积极性提高了，和沈老师的距离拉近了。

沈苹老师并没有因此满足，她十分关心学生的思想动态、心理变化。学生与老师之间往往有一堵无形的墙，学生想接近老师但又怕与老师照面，遇到事情想和老师说又怕老师会有看法，作为刚从学校毕业的沈老师对此深有体会，所以她常常会深入到学生中去听听不同层次的学生的心声。

面对性格比较内向，沉默寡言的孩子该怎么办呢？沈老师的方法是让学生写心理日记。一开始，学生还不太敢写出他们的心声，沈老师知道这时候等待是必要的。她对每一篇心理日记都详加批阅，还写上自己的想法。渐渐地，她与学生形成了一种默契，每到发日记本的时候，学生都会捧着自己的日记本迫不及待地读沈老师的回音，有时还会几个同学交流交流，这时，相视会心一笑就是她们共同的表情了。

通过心理日记，沈老师告诉一个因家长闹离婚而困惑、痛苦不已的学生明白了这不是她的错，要坚信无论如何父母都是爱她的，要勇敢面对；通过心理日记，沈老师发现一个平时同学眼中的“霸王”，内心也为自己的行为深深后悔；通过心理日记，沈老师知道了在孩子眼中老师最美的时候就是笑的时候，所以她时时刻刻提醒自己要微笑待人；通过心理日记，沈老师了解到有时作业布置过多，令学生无限烦恼，从而及时调整了自己的教学设计……

沈老师用耐心的等待给了学生足够的空间，以热情的话语给了学生倾诉的力量。这更坚定了钱老师给沈老师的信念：只要师生双方抱着真诚的态度、平等的意识，敞开心怀，通过双方情感的对流与交融就能达成新的精神境界。

相知

实小对教师的要求非常严格，对新教师就更是如此，而此时，师傅就成了徒弟最可靠的引路人与帮助者，这一点沈苹老师深有体会。

那次上新教师展示课，适逢学生春游，留给沈苹的准备时间只有两天，相当仓促。看得出，沈老师很是担心，生怕上砸了。钱老师看在眼里，但并没说什么。

两次试上钱老师都认真聆听，并且完整记录下了听课笔记与评价，听后又和其他老师共同探讨如何教学才能取得更好的效果。她在教学环节的设计、板书设计、教学的过渡语言等各种细节上，都提出了很精辟的建议。沈苹很想再试上一遍，看看修改后的教学效果。然而时间紧迫，没有条件再让她上了。钱老师这时想出了个办法，自己到班里上一遍，让沈苹听一听修改后的效果。沈苹非常感动，师徒俩在最后时刻调整好了教案。第二天，正式的展示课上得很成功，师徒俩的心血没有白费。

认识钱老师与沈老师的人都会有这么一种感觉：她们真的很像！两个人都很爽朗，做起事来雷厉风行，效率非常高；两个人都很有主见，无论是对语文课堂的教学还是对班主任工作，都是点子迭出，精彩不断；两个人都很细心，对工作一丝不苟，对学生充满爱心。有缘千里来相会，这句话用在她们身上再贴切不过了。

一年的工作下来，沈苹老师的进步是明显的，成绩是有目共睹的。(www.daowen.com)

成功是喜悦的，此时此刻，沈苹心中只有一个想法：那就是幸运，能够来到实小工作是一种幸运，能够有钱老师这样一位负责的师傅是一种幸运，能够在“青蓝工程”中迅速成长是一种幸运！

“路漫漫其修远兮”，愿钱老师和沈老师这对好师徒在缘分的道路上勇往直前，再传佳音！

三人行，永远的风景线

新区实小，从来都是闪烁着煜煜光芒的，这，源于那一个个青春而又朴实的身影，源于那一颗颗热情跳动的火热的心。

俗话说：“三人行，必有我师。”这也应该是实小校园一道靓丽的风景线了吧！其中不乏名师出高徒的，也不乏青出于蓝而胜于蓝的，总之，在你、我、他的交流与传承中，也成就了孔老夫子“至理名言”的美丽故事。

翻开青年教师的档案，孙晓华老师的一页成为心底之不去的影子，因为孙老师的成长历程中，始终镌刻着另外两位老师的名字：校长许光新，教导主任钱科英。

教学，成为他们共同进步的纽带。

钱科英老师1992年踏入实小的大门，从此开始了她三尺讲台的教学生涯。对教育事业近乎虔诚的爱，使她一开始就把满腔的心血注入了她心中那块神圣的热土。几年耕耘几番奋斗努力成全了她的成功：锡山市教学能手，学校的教导主任，无锡市教学能手，无锡市学科带头人，被上级部门聘为新区教研中心兼职教研员，无锡市中小学数学学科中心组成员……

正值香港回归之际的1997年，又一名怀揣师范毕业证书的老师加入了实小的奋斗大军中，她就是孙晓华老师。虽然年青，但孙老师对数学教学却异常喜爱；虽然没有经验，却乐意把自己交给学生。

一次偶然的机会，学校组织青年教师优质课评比，孙老师听说有一位刚结束产假叫钱科英的老师上课非常出色。带着试试的心态，孙老师敲开了钱老师办公室的门。虽然是第一次面对面的认识，但钱老师还是细心的对孙老师的课进行了指导。那一次，孙老师的课上得很成功，被评为优胜奖。从那时候起，孙老师被深深地折服了，她的心中便认定了这位师傅，常常走进钱老师的课堂，目睹钱老师上课的风采，感受钱老师高超的课堂处理艺术和一贯的隽永的风格。出于对年青教师的关心，钱老师也常常不由自主地走进孙老师的课堂去了解这位新老师的情况。不知不觉，两人之间产生了一种特殊的情感——对新老师的怜惜和对“老”教师的崇拜。

课堂教学是教师的生命起点。孙老师在钱老师感染下渐渐知道了这一点。在以后的每个学期的第一天，孙老师的教室后排，总能找到钱老师的身影，她想在新学期的开始，看到经过假期的沉淀而愈发成熟的徒弟的新面貌。正是这种无声的鞭策，使孙老师不敢放松她的每一堂课，而且她也愿意每一次以一种崭新的面貌站在钱老师面前，站在学生面前。

她们的接触开始频繁而又密切。已经不知道有多少次了，钱老师从孙老师的教室里走出来，也不知道有多少次了，钱老师为孙老师一遍又一遍地评课。而孙老师，更是一次次地走向钱老师：不知道课堂编排了，找钱老师；不知道如何开放课堂氛围了，找钱老师；不知道怎样把复杂问题简单化了，还是找钱老师……

一次次课堂上的碰撞，一遍遍课堂外的交流，她们共同进步着。简单的语言，已经难以形容这一对师徒的行为了。还是来回顾一下这样几个真实的片断吧！

暮色剪影

秋天的日光已被巨大的墨色所掩盖，终于，见不到一丝光亮了，该是6点半了吧，可是，教导处的灯光依然亮着，映照出两个紧挨的身影。原来，再过两天，无锡市的领导要来学校视察、督导，孙老师将展示一堂数学课。年青的她还是第一次承担市级公开课的任务，不免心中忐忑不安。于是，在钱老师的指导下，她试教了一遍，听完课后，钱老师就开始和她一个环节一个环节地探讨。已经两个多小时过去了，钱老师的儿子找妈妈找了好几遍，可钱老师硬是叫她的家人把儿子带了回去，自己继续耐心地寻找着孙老师课堂上呈现出来的问题，并思索着更好地解决策略。将近7点钟的时候，有两个环节还是不尽如人意，于是，钱老师把孙老师带到了家里用餐，在餐桌上，她们继续讨论着……

那一次，孙老师的课上得很成功，得到了有关领导的肯定与赞赏。

假日回声

虽然是星期天，可孙老师的心情一点都没有放松，因为再过几天，她就要去参加无锡市数学会课了，可是还有几个环节没有处理好呢？还是早上6点多钟，她就迫不及待地打电话到钱老师家里。虽然，当时钱老师在电话里说“你到我家来，我们一起讨论讨论”的话语，还带着浓浓的睡意，可她赶到钱老师家里，站在她面前的钱老师，是神采奕奕的。没有客套的话语，马上拉出凳子，她们就进入了“模拟课堂情境”。整个一上午，她们都没有停止过，后来才发现，她们自己连早饭都没有吃。

这样的场景，在孙老师和钱老师的故事中，可以找出许许多多个，而“别泄气，你肯定行的”，也常常是钱老师对孙老师的勉励语。正是相互的支持与帮助，她们在六年的时光中，在课堂教学领域，都有了各自的发展。而两人之间的故事也为本校老师熟悉，更在无锡市传开了，于是，她们被评为无锡市青蓝工程百对好师徒。

科研，进一步拓展青年教师的视野

许光新校长是无锡市的名教师，也是出了名的科研型校长。他调入实小正是孙晓华老师在课堂教学上日渐成熟的时候。此时的孙老师，总觉得自己在教学领域还缺了点什么，总觉得自己的底蕴还不丰厚。一次偶然的机会，许校长对她说了这样一番话：一位好老师，不单是会上课，还要善于反思总结，用科研理论武装自己，这样的老师才是丰满而有生命力的。

一席话，令孙老师豁然开朗，她知道接下来该做什么了。于是，她也拥有了第二位师傅——许光新校长。

许校长首先推荐了一些好的杂志与教育理论书籍给孙老师看，并拿出自己几年来撰写的论文交到孙老师手里，孙老师最初的科研意识就是萌芽在许校长浅显直观的行为中。

渐渐地，孙老师已经不再满足于这种“自给自足”的科研形式了。不久，许校长把她介绍到了学校的市级课题——“数学自主教学模式研究”中。思路变宽了，范围变广了，实践也有了更明确的目标，加上许校长不断的点拨，孙老师对科研的认识得到了升华。而许校长这时候的指导也越见实效。每次外出开会，他都把新的理念带给孙老师；每次看到好的文章，总不忘推荐给孙老师。而像这样的场面——许校长和孙老师师徒两个拿着一篇文章逐字斟酌或者大声讨论，是实小老师司空见惯的事情。而在实小，人人都知道许校长是位要求严格的师傅，正是在这种点对点的熏陶下，孙老师一篇篇高质量的论文在全国、省、市级获奖、发表了，而且在课题研究过程中形成了自己独到的想法与见解，她成为学校的科研骨干，在无锡市小教研究班的学习中，被评为优秀学员。后来，她顺理成章地加入省级重点课题——“为每一个儿童设计课程”。

又一轮新的曙光铺开

许校长和孙老师的记忆里都能想起这样的情景：许多次，孙老师感觉到自己的思路好像被堵住了，也有许多次，孙老师觉得自己总没有进步，无形中退步了。往往是许校长一席话启迪了她的思维，让她真真实实感受了“柳暗花明又一村”。

评新区教学新秀了，这对于在产假中孙老师来说是个不小的挑战，资料的查询和文章的阅读以及课的设计都显得滞涩了。是许校长及时提供了有关单元分析的材料，而当孙老师抽到了很不容易上出彩的课——“分数乘法应用题的时候”，也是许校长告诉她，其实这种看似简单的内容同样能够上出耳目一新的感觉，那就是在教学形式上多变，在教学内容中多层次。简单的几句话，也让孙老师最初的气馁彻底消除了。试上完了，许校长就要外出开会，但他还是“抢”了一部分时间来为孙老师评课，这更是为孙老师注入了一股底气。当然，这次孙老师顺利被评选为新区教学新秀，其实重要的不是结果，而是在这样的过程中，她又一次提升了自己。

三人行，成为实小永远的风景线

如果说，钱科英老师是孙晓华老师最初的良师，是课堂教学上的直接指导者，那么许光新校长则进一步丰厚了孙老师的科研底蕴。而他们也逐渐成为实小校园名副其实的三人行。

新课程改革来了，不仅带来了教师教学行为的转变和教学思想的进步，更是让师徒三人步入新的历程。阅读新课程标准——改革课堂教学——反思教学行为，师徒三人共同站到了课改的风口浪尖。此时，三人的关系已经不仅仅是师徒，更是朋友，在这种融洽而又和谐的氛围中，他们把对对方的激励，融入到了对自己事业的执著追求中，他们互动的触角伸向充满希望的远方。

展板三人行

学校要出关于数学素质教育的展板，三人行又成了典型的三人行。从展版版面的设计，到展板内容的规划、文字的阐述，这些成全了师徒三人又一次思想的碰撞。许校长的话最是“高瞻远瞩”：我们要站在历史的高度，结合学校的主课题来展开。而钱科英老师的话则最具实效性：我们应该从背景、教师的理论提升、教师的探索与实践以及对此进行的反思总结、学生与教师共同的成长等方面在进行。孙晓华老师的话让两位师傅也频频点头：我们不妨摒弃传统的四四方方的展板形式，首先可以给各个块面设计比较人性化的名字，如理论在线、实践平台、成长舞台等等，另外关于文字的阐释，可以界乎数学与文学之间……

什么是教育

当孙老师产假结束重新走上讲台后，许校长和钱老师有意识地开始锻炼孙老师的综合能力。看，又一次科研课的评课，两位师傅不约而同地把目光投向了孙老师，而当孙老师大胆地发表自己的见解后，他们又不约而同地露出了会心的笑容。新区有一次听课评课活动，钱老师毫不犹豫地推荐孙老师参加，无锡市的新教材研讨活动，许校长又建议让孙老师参加……渐渐地，孙老师感受到了一种教育的宽泛与广大，她的目光也不再仅仅局限于上课和写文章。她开始思索肖川博士曾说过的：教育是什么？教育就是给无助的人的心灵带来希望，给迷蒙的双眼带来澄明，给卑微的人们带来自信。是的，当她开始思考什么是教育时，说明她成熟了！

三人行，成为实小永远的风景线！