阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界。

思想之光，能照亮人的观念，照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。

小时候，一本《今古贤文》，我不知读了多少遍。至今“尊人者，人尊之”，“隐其恶，扬其善”，“宁可人负我，不可我负人”，“一万次口号抵不上一次行动”，“曲不离口，拳不离手”，“聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人”等许多格言警句，还深深刻在脑子里，成为指导我言行的明灯。

从教书开始，我便注意给学生抄格言、警句。在农村教书的时候，给学生讲，给学生抄；到了城里教中学了，我买《名人名言录》，放到班级图书箱里，给学生看。以后又买了几本不同版本的《格言选》、《格言精编》等。

从1979年4月起，便由我给学生抄格言，改为学生按学号轮流抄，每天轮到一个，挑选自己认为对大家最有教育意义的，写在黑板的右侧。

首先，同学们注重格言的内容，看谁的格言能量最大，最灿烂，四射的光芒能最大限度地照亮同学们的精神世界。

其次，大家也注重形式，看谁的格言写得最认真，字写得漂亮，图案设计得吸引人。有的同学用彩色粉笔在黑板的右侧钩出一片1米高25厘米宽的天地。有的格言出自古人，便画上古色古香的图案花边。有的格言高远辽阔，便画上大海、天空的图案。有的格言惊世骇俗，便配上电光与利剑。

还有的在格言上方画上我校的校徽，有的画上团徽，有的画上国徽。

最常见的形式，还是今天宋君同学这样的，先钩出这片天地的范围，然后在上部画出五分之一位置，用彩色粉笔写上大字：“今日格言”。下部画出十分之一的位置，写上格言抄录人的名字：宋君。中间是格言正文，一般像竖式条幅一样，字要竖写：“少说空话，多干工作，那你一定会成功。——斯大林”。学生觉得他这句话能给人以启发，于是便选写到了黑板上。

从学生选择那条格言，也可发现学生心灵世界的一些奥秘。

如果有谁说，魏书生班的学生每天学一条格言，所以每个人都变得积极进取，思想发生了巨大的变化，世界观发生了根本的转变，你千万别信。每天一句格言不可能有那么大的教育力量。

如果有谁说，魏书生班的学生几年如一日，每天学一条格言，一点用处都没有，学生无动于衷，你也别信。有的格言是千古传诵的，曾经激励过一代又一代的仁人志士；有的格言是学术界公认的至理名言，曾成为千千万万做学问的人的座右铭，怎么可能一点作用没有呢？

它有它独特的作用，春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。(www.daowen.com)

几年来，一届又一届的学生，多次选择周总理的话，恭恭敬敬，工工整整地写在前面：“我们应该像春蚕一样，把最后一口丝都吐出来，献给人民。”

也有的写陶铸同志的话：“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。”

还有的写程思远先生发人深省的话：“人不能从八十岁向一岁活，如果能够从八十岁向一岁活的话，那么我敢肯定，二分之一以上的人都会成为伟人。”

为劝诫同学们珍重友情，有个学生抄了爱因斯坦的话：“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直和严正的朋友……”

为了鼓励同学们乐观地面对生活，有的学生写道：“生活像镜子，你对它笑，它也对你笑。”

也有的同学互相摘录自己编写的话，读起来，使同学们感觉离自己的思想更近：“经常谈论别人的短处，会使一个人变得心胸狭窄，活得又疲劳，又无聊。”这是蔡乐同学写的。

“一个忘我的人能够彻底摆脱烦恼忧虑，真正体验到生活的乐趣。”这是张颖同学写的。

学生抄的格言，不仅使学生受到启示，也常常使我受到启示。记不清哪位同学抄过这样一条格言：“乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会，悲观的人总是在机会中首先看到困难。”这句话，后来我曾数百次地背诵。记着它，使我充满了战胜困难的勇气，努力做一个乐观的人。

名人伟人，经历了比常人更多的磨难，做出了使常人仰慕的贡献，他们的名言曾鼓舞自己在磨难中矢志不渝，奋力拼搏，努力做着贡献。他们的名言经过历史长河的冲刷，仍然能散发着光芒，人们如果在自己的有生之年，采撷不到这光芒四射的名言，那确是人生的一大憾事。

学生抄的这些名言，给我以启示时，我常想，如果在少年时代我看到，那将会减少很多在黑暗中摸索的弯路。越是这样想着，越觉得“每天由学生轮流抄一条格言”这条班规订得有理，符合学生们的切身利益。

名人格言，每天陪伴着我们师生，一年又一年，一届又一届，已经十几年了。她还将陪伴着我们师生一起走向未来。

我深深地体会到，这是有百益而无一害的事情，我也愿她和全国更多的教学班为伴，每天点燃一盏思想的明灯——抄一句格言，一起去开创教育改革灿烂的明天。