以前我觉得，学习只要有较强的记忆力、集中的注意力、敏锐的观察力、丰富的想象力便能够自学到广泛的知识了。现实生活中却严肃地教训我：智力因素在自学的成绩中只有一小半的功劳，一多半的功劳属于非智力因素。即人的理想、情感、意志、性格。

自学比起学校学习来，客观条件要困难得多。1968年我从沈阳下乡到盘锦，在那“革命加拼命，拼命干革命”的日子里，我们人人比赛汗流得多少来表示自己对革命的忠诚程度，这样干一天重体力劳动下来，浑身像散了架一样，真不想再摸书本了。在这进退处于两者之间的时刻，我竭力唤起自己对当时重体力劳动不满的感情，去追求向往一种更科学更合理的管理方式和劳动方式。这种情感转变为信念，信念又点燃了意志的发动机，于是又坚持读哲学、政治经济学的有关论著。

离开农村到了工厂，自学条件也没有什么改善。入厂第一年，我以自己本来瘦弱的身体为别人输血，以致使体质更弱。不久又在一次繁重的义务劳动中把右臂砸成粉碎性骨折。头脑中自我原谅与为理想而刻苦学习这两种选择像天平的两端，摇来摆去，我用意志的砝码，稳住上进的一端，和同宿舍的青年工人们制订了自学课程表，内容包括政、语、数、理、化各科。那是1973年，我的自学毅力比自学的内容更引起人们的注意，于是我被接收为中共党员，并被确定为厂级领导的接班人。(www.daowen.com)

批林批孔开始，形势急转直下。我由于提出“孔子毕竟是杰出的哲学家、教育家，对他的许多见解应该一分为二”，“西欧共同市场的发展有利于世界形势的稳定”，“企业必须加强计划管理、制度管理，必须管卡压”等许多观点被抓了典型，在党内外多次批判，上级领导提出要深挖我的反动思想体系，并列出了我否定“文化大革命”等方面的108条言论。先停职反省，后下放车间劳动。如此境况，如此自身，在自学道路上，我遇到的当然不是智力方面的考验，而是非智力因素的考验。能不能再坚持自学，显然取决于我的信心、理想、意志、性格。当时我喜欢学哲学、政治经济学、世界通史等。正是这些知识，使我站在一个高远的角度看人生，书中许多杰出的共产主义战士的献身精神，使我看清了自己生命的价值。我既然在入党志愿书上写了“为共产主义奋斗终生”，那就应该忠于自己的入党誓言。于是，在挨批判时我提出辩论，但未获允许。我说：“十年以后可鉴别今日之是非。”于是招致更不讲道理的批判，这时又是信念、理想、意志支持着我艰苦自持，更认真更刻苦地寻求着真理。四匪覆灭，晴空澄澈，特别是党的十一届三中全会后，个人的自学条件大大改善。在各级组织的关怀下，自学效率也较以前为高。身体的不适和政治的压力没有了，但工作的繁忙，紧接着就来了。这时又是理想和意志促使我在工作的间隙里自学。以1984年为例，我除了本职工作教两个班的语文课，任两个班的班主任外，还参加了132天会议，接受了十几家新闻单位采访，处理了500多封信件，接受了省、市、县领导13次考察，为十几个省市5000多位教师讲公开课近百节……即使这样，我还是自学了几种版本的教育学、心理学，并参加了古代文学、外国文学等科的自学考试。

回顾这些年来的自学道路，我最深的一点体会，就是把大脑分为动力部分和工作部分。动力部分由信念、理想、意志、性格组成，工作部分由记忆力、注意力、观察力、想象力、理解力组成。要想使大脑机器在曲折坎坷的道路上不停地前进，就必须不断检修、调整动力部分，使之不停地运转，这样工作部分才能发挥作用。