在首届循证图书馆事业大会的发言中，基于图书馆员在日常工作实践中常用到的主要专业领域，Crum ley和Koufogiannakis（2001，2002）提出了图书馆信息学科LIS研究文献中的各种“域”的划分问题。提出概念“域”的原因在于，“帮助图书馆员确定从何处入手查找所提问题的答案，最终帮助馆员更加有效准确地检索信息”（Koufogiannakis，Slater & Crumley，2004：230）。图书馆事业中“域”的理念出自循证医学（EBM）中的同一概念，并效法了循证医学中“域”的使用情况。Crumley和Koufogiannakis提出，“域”包括图书馆学研究的六大领域：参考/咨询、教育、馆藏建设、管理、信息获取与检索以及营销/推广。随后，Koufogiannakis、Slater和Crum ley（2004）通过对LIS研究型文献的大规模内容分析，检验并修正了上述各“域”的内容。他们对“域”的研究引发了一场变革，这场变革将营销和推广合并到管理领域，并将LIS教育视为教育领域的一个重要而独有的子域。

各位学者的原创论文一经发表，就获高度引用，六大“域”在EBLIP研究中被广泛采用，并经常在《卫生信息与图书馆》杂志的研究专栏出现，并纳入FOLIO（英国）相关EBLIP的在线课程。同时，Booth和Brice（2004b）按照“域”的划分作为框架撰写并发表了EBLIP指南，还有学者以“域”为总体架构设计了其他内容分析研究，维基百科根据“域”的划分汇编并总结了LIS的各类系统评价证据（LIS，Systematic Reviews，2012—2015）。(www.daowen.com)