说一说

我们常常能够听到各种声音，这些声音是怎样产生的？这些声音有什么不同？

知识链接

声音的产生

声音是由物体振动发生的，正在发声的物体叫作声源。物体在一秒钟之内振动的次数叫作频率，单位是赫兹，符号是Hz。人的耳朵可以听到20～20000赫兹的声音，最敏感的是200～800赫兹之间的声音。

声音在不同介质中的传播速度一般是固体＞液体＞气体[例外如：声音在软木中的传播速度，小于在煤油（25℃）和蒸馏水（25℃）中]，声音的传播速度与介质的种类和介质的温度有关。

声音在各类物体中的传播速度：

真空 0米/秒（也就是不能传播）

空气（25℃） 346米/秒

软木 500米/秒

煤油（25℃） 1324米/秒

蒸馏水（25℃） 1497米/秒

冰 3230米/秒

大理石 3810米/秒

铁（棒） 5200米/秒

物理中，音调指乐音的高低，响度指声音的大小强弱，音色指声音的特色，要区分开。

有时，我们站在山上高呼，会听到自己的回声，是因为声音在传播过程中，遇到障碍物会反弹回来，再次被我们听到。当两种声音传到我们的耳朵里时，时差小于0.1秒我们就区分不开了。当声源停止振动后，声音还会持续一段时间，这种现象叫作混响。当然，在一个有障碍物、阻挡物的空间内发出声音，就会有回声，也就是说，只要声音在传递过程中遇到障碍物就会反弹，发生回声现象。多数情况下，只有一个较大分贝的声音在空旷环境下，人耳才会分辨出回声。而日常生活中人耳也经常收集到回声，但由于回声的分贝低，或者在嘈杂环境中，所以人耳分辨不出回声，就会产生“日常生活中没有回声”的误解。其实，只是我们的耳朵分辨不出这样的声音，或者说大脑接收到但分辨不出而已。

自然界中有光能、水能，生活中有机械能、电能，其实声音也有能量。例如，两个频率相同的物体，敲击其中一个物体，另一个物体也会振动、发声，这种现象叫作共鸣。声音传播带动了另一个物体的振动，说明声音也有能量。

人们以分贝为单位表示声音的强弱，符号为dB。0分贝刚刚引起听觉。人们把频率高于人耳所能听到的声音叫作超声波，把频率低于人耳所能听到的声音叫作次声波。(www.daowen.com)

想一想

声音有高有低，有强有弱，我们能听出这些变化。那么，能想办法观察到声音的变化吗？请同学们分小组合作设计实验观察声音的变化。

根据你选择的研究方向，准备材料和工具，并认真规划。

声音变化研究计划表

学一学

请各小组分工合作，按照实验计划进行，认真观察，及时记录，分析得出结论。

1.将尺子的一部分伸出桌面大约10～12厘米。用一只手压住尺子的一端另一只手拨动尺子的另一端。用不同的力度拨尺子，观察尺子上下振动的幅度倾听发出声音的强弱，及时做好记录，并认真分析拨动力度、尺子振动幅度和声音强弱之间的关系。

2.拨弹橡皮筋使它发出声音，再把橡皮筋拉得更长、更紧或更短、更松一些再拨弹，观察橡皮筋振动的速度，倾听发出声音的高低，及时做好记录，并认真分析橡皮筋的长短或粗细发生变化时，振动的速度和发出声音高低的关系。

研究记录表

知识链接

声音的高低强弱

声音是一种压力波，当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时，物体的振动会引起介质——空气分子有节奏地振动，使周围的空气产生疏密变化，形成疏密相间的纵波，这就产生了声波，这种现象会一直延续到振动消失为止。

声音作为波的一种，频率和振幅就成了描述波的重要属性。频率的大小与我们通常所说的音高对应，而振幅影响声音的大小。声音可以分解为不同频率、不同强度正弦波的叠加。这种变换（或分解）的过程，称为傅立叶变换。

因此，一般的声音总是包含一定的频率范围。人耳可以听到的声音的频率范围在20到20000赫兹之间。狗和蝙蝠等动物可以听到高达160000赫兹的声音。

安全提示

1.根据实验需要准备材料、工具和记录表，避免实验时手忙脚乱。

2.小组合作有条不紊，实验时认真投人、不打闹。

3.若发生划伤、弹伤等，主动联系老师或家长，及时进行消毒。