（一）场馆简介

合肥科技馆于2002年5月建成开放，总占地面积近1.7万平方米，建筑面积1.2万平方米，其中常设展厅建筑面积约5 800平方米，共设有儿童、数学、力学与机械、人体WE、信息技术、现代交通、声光电磁、杨振宁陈列馆等多个展区近400件（套）展品。此外，还拥有一个天象及穹幕影院和一个4D动感影院。教学培训区拥有学术报告厅、阶梯教室、创客空间等配套设施。

合肥科技馆开馆至今已十七年，现已成为合肥市乃至安徽省最重要的国家级科普教育基地之一，对公众的吸引力不断增强。开馆以来，常设展厅已接待省内外乃至世界各地的参观者560多万人次。开展的各类科普活动惠及300多万人次，形成了广泛的社会影响，取得了突出的社会效益。特别是自2011年8月向全社会免费开放以来，观众人数成倍攀升，2017年接待量超过72.8万人次，实现参观总量的7连增。且场馆的单日接待量数据也被不断刷新，最高值达5 000多人次，展厅接待基本处于超饱和状态，展厅单位面积接待量在全国名列前茅。

（二）拓展类教育活动介绍

合肥科技馆自2007年获批参加“科技馆活动进校园”项目，成为试点单位继而成为“科技馆活动进校园”二期深化试点工作单位以来已有12年。12年来，这种校外科技活动场馆与教育主管部门以及学校长期合作的“馆校合作”教育项目合作管理机制与模式充分发挥了科技馆的科普资源优势，也受到校方师生的一致欢迎和好评。科技馆校外科普教育资源在成为学校教育有力补充的同时，学校也为科技馆的成果实践提供了良好的平台。

在项目成果深化之初，合肥科技馆尝试选择嘉和苑小学、凤凰城小学、潜山路小学、肥西宏图学校等多所科技特色学校进行合作试点，签订“馆校合作协议”，借此让“科技馆活动进校园”活动深入人心，同时也与学校建设科技特色学校办学要求高度契合。以此加强馆校合作、校校合作，让合肥科技馆成为合肥市科教资源共享的有效平台，让学校的科普老师、科普爱好者能以主人翁态度成为科技馆科普活动的创作力量，共同丰富合肥科技馆的科教资源。

近年来，合肥科技馆在以往开展活动的基础上，将活动范围不断拓展，活动内容不断丰富，活动形式不断突破，将“馆校结合”的深度和广度不断拓展，在全市影响力不断增强。

（三）馆校合作开展情况

1.馆校合作机制

馆校合作项目得到教育部门和具体合作的中小学校的支持，同时还有一些高校和志愿者团体的支持。其中教育部门会派出一些老师对教育活动中存在的科学严谨性进行把关，同时还会对活动中涉及的科学原理与学校学科中的课程进行联系，以便于活动在校园内更利于学生接受。而志愿者团队则为项目提供更为专业的志愿者服务，专业志愿者能够在活动的策划设计和组织实施中为提供更多的智力支持。(www.daowen.com)

项目的运行由专人负责馆校合作项目，展教中心辅导员全员参与。各人员分别负责组织和协调、设计和策划、对接和实施以及宣传和总结工等工作内容。与馆外力量的协作工作主要通过上级机关以及项目负责人来完成，能够让馆外的力量更好地参与到项目的策划组织和实施过程中来。这种机制是很有效的，因为作为“科技馆进校园活动”的主体，科技馆本身需要肩负起主导和把关的责任，在打好自身队伍基础的同时，充分借助周边的资源和力量，为活动所用，充分的协作和协调是很必要的。而且通过协作机制，可以让任务得到合理分配，责任划分明确，确保任务得到顺利实施和完成。此外，与馆外资源的协作也能够使活动的内容和层次得到进一步的提升。

每年，合肥科技馆不仅为校方提供丰富的活动“菜单”供其申请，科普辅导员走出科技馆，走进校园；同时，学校的科学老师也积极参加到合肥科技馆公益课程的设计和实施中来，如2018年创客训练营开设的《科幻画》和《少年发明家》等课程，教育系统的高级教师走进科技馆的创客课堂，为青少年带来精彩的特色课程；合肥科技馆还不定期邀请科学大咖举办科普讲座或特色主题活动（如“开学第一课”、“科学有‘道’”、“诗词话科学”等），中小学生组团报名踊跃，常出现“一票难求”的火爆情况。

2.资源开发及利用

2018年以来，合肥市科技馆不断丰富“馆校结合”的内容，将多种多样的展厅教育活动项目整合，结合小学科学课课标和馆外活动的实施形式和地点，重新调整活动“菜单”，根据实施场地和时长，将馆外科普活动分成科学体验秀、动手动脑学科学、科学探究课三大类，每个类别下有10个菜谱可供选择。2018年，将各类活动多次送进合肥市曙光小学、琥珀小学、嘉和苑小学、一六八玫瑰园小学、锦城小学、青年路小学、巢湖灯塔小学、金寨果子园学校等多所学校，受到学校师生好评。

同时，合肥科技馆也在“馆校合作”形式上不断寻求创新和突破。2018年，合肥科技馆不再局限于“单打独斗”，实现了馆际和跨领域的活动联合。11月30日，参与“科学名师校园行”走进巢湖灯塔小学，“玩转伯努利”的趣味和互动性不仅让学生印象深刻，也让教育系统的科学老师称赞不已；12月7日，与中科院合肥物质科学研究所联合开展“关爱青少年科普行——走进大别山革命老区”，将科普活动送进革命老区，深受老区师生的喜爱。在强强联合的活动中，不仅促进了多方的深度交流，在联合活动中互相学习共同进步，也为学校送去了更加丰富多彩的活动内容和形式。

3.人才培育

目前项目队伍主要由合肥市科技馆展教中心科普辅导员组成，同时还与中国科学技术大学科学传播与科技政策系、中国科学院青年创新促进会合肥分会、合肥气象局、合肥市供电公司以及教育系统多所中小学达成战略合作协议，借助各行各业的专业力量增强队伍建设。

（四）困境和挑战

在开展“科技馆活动进校园”时遇到过困难和挑战，有学校对科技馆活动的不热衷，有对组织安全等的顾虑等等，针对以上的问题，通过不断的反思，换位思考，逐步得到了解决。合肥科技馆通过不断丰富活动的内容和形式，既与学校教学内容结合，又进行深度挖掘，在内容上形成补充，在形式上形成对比，所进校园的学生被活动吸引，快乐地学习科学，于是学校也从开始的不愿意配合到最终主动打电话联系预约活动的时间；同时，馆方也积极走进校园，与学校校长、老师进行细致的沟通，介绍活动的内容和形式，在活动实施后注重活动宣传，在口口相传中，科技馆活动在教育系统中的美誉度不断提高。合肥科技馆新馆建设紧锣密鼓地进行中，未来的馆校结合将面临更新更大的挑战。