(1)本教学案例前期工作:教师在组织学生学习《旅夜书怀》的时候,首先分析了三、四两联的抒情,让学生根据三、四两联展开对一、二两联的想象,然后布置小作文让学生把这样的想象成文,在批改了全班同学的作业的基础上,把有典型性的作业印成材料,提供给学生进行评点。

(2)《旅夜书怀》原诗:细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。

(3)案例中学生提及的材料:

①我站在大江岸边,脚下曾经是疾风中的劲草,而今却变得枯黄细弱,在微风的吹拂下就弯下腰,在风中抖动,江心一叶随波逐流的孤舟上树着一根高高的桅杆,今夜的夜空是这么晴朗,星星离我是这么近,像是要在垂直空旷的平野上亲昵我的脸。月光扑到汹涌的江面上想要安抚大江激动的心情,伴随着大江向前流去,以前的岁月如这奔流的大江一去不返了。我的人生路已到了这江的下游,往事已经不堪回首,我多么想结束这种漂泊的生活啊。

②一望无际的波涛江河上,航行着一条独行舟,高高的桅杆时隐时现,好像随时会被吞没,冰凉的轻风交杂着江的浪花拍击礁石成千疮百孔,更何况弱不禁风的小草。星星奈不住夜的孤独、静寂,只在宽阔的像平野的天空中玩耍,毫不眷恋大地、水、草、人,只有慈母般的月亮时常照映在江面,欣赏自己的美貌,却被乘风破浪的独行舟无情地刮破了脸,留下了波光粼粼的破碎的残片。(www.daowen.com)

③微风阵阵,吹得岸边的细草起起伏伏,无精打采,高高的桅杆浮现于江上,独自远航。阔野中,星星垂挂于空中,稀稀疏疏,仿佛月光也将随着大江东自流去。

④岸边的几丛水草被风吹弯了腰,高高的桅杆下的一叶小舟独自在小河上飘动,似乎整个场景中只有这一叶扁舟在动,宽阔而平坦的大地托起了整个天空,星星贴在了上面,一闪一闪的,由于月亮的引力作用,使得江水波涛汹涌,一次一次地打在船舷上,发出有节奏的声音。

⑤苍茫的月光笼罩着一切,黑色的天空空寂无边,只有天边有几颗零落的星辰泛着微弱的光圈,月亮倒映在江面上,随着湍急的波涛浮涌,碎成片片,怎么也拼不上,随波摇摆的还有一叶孤舟,在这寂静暗淡的夜晚,小舟上高高撑起的桅杆显得格外突兀,随着每一个翻涌的浪头飘摇不定,随时都有被吞没的感觉。江上波涛汹涌,两岸却只有微风翻弄着细草,宽坦平阔的原野寂静无声,死气沉沉与浪花拍击声相交映。