上课了,老师亲切地对同学们说:今天,我们一起去观赏钱塘江大潮,让我们选择观潮的最佳时间,登上观潮的最佳地点,现在的时间已经进入午后1点左右,快看,潮来了……

师生共同观赏“涌潮”录像,学生情绪颇受感染,仿佛身临其境。

接着,同学们在老师的提示下迫不及待地打开书,快速浏览课文,找出文中描写潮涌来的部分;进而用自己喜欢的读书方式读第4、5自然段,感受深的地方更是可以多读一读,力求读出自己的理解;在初步练读的基础上,同学们展示读自己感悟理解最深的句子;然后边读边想象,力图通过朗读重现大潮涌来时的壮观逼人的景象;再请同学们把描写浪潮声音和景象的语句分别连起来读一读,体会作者描写潮水的顺序;最后,请大家带着对钱塘江大潮的无限赞叹之情来试着背诵这些描写潮水的精彩语句。学生们读得朗朗上口,品得津津有味。(www.daowen.com)

老师进一步引导:从同学们的发言和读书中,老师感觉到你们知道的、想象到的远比书上的内容要多得多,那么我们来一次精彩回放,大家想一想,这势不可挡的潮水涌来时的声音、形态,我们还可以怎样生动具体地描述?孩子们的想象空间被大大地打开了,想象得好,说得更是非常精彩:有的说“浪潮如白色巨龙翻滚”,有的说“浪潮似千万白狮狂奔怒吼”,还有的说“浪潮涌来时的声音像许多架飞机低空盘旋”……等等。

课已接近结束,老师又引出了新的问题:钱塘江大潮以其独特的潮形和磅礴的气势闻名天下,吸引着无数中外游客,如果有机会,请你当钱塘江大潮的导游,想一想,你准备怎样自豪地为别人介绍这天下奇观钱江潮。请大家结合今天所学的内容,进一步收集、交流有关钱塘江大潮的资料,再加上自己的想象,试着把与钱江潮有关的信息整理出来,再想一想怎样说能体现出我们作为一个中国人的骄傲自豪之情,好么?面对这些问题,学生摩拳擦掌,跃跃欲试,创新的意识和创新的思维在涌动,非常乐于完成这一作业。