新的课程注重培养学生的自学能力，预习其实是培养学生自学能力的方法之一，也是拓展学生思维能力、想象能力的关键环节。预习，可以促进我们主动、积极地学习，从而提高学习效率，也能激发我们内在的求知欲，使得我们产生学习的兴趣。而且，通过预习，我们可以进一步巩固对知识的识记和理解，易于发现知识上的薄弱环节，抓紧时间及时弥补，扫清学习新知识的障碍，这样就容易弄清楚教材中的主要内容和疑难问题，利于上课时跟着老师思路走，学起来也比较轻松。当我们把主要精力集中在理解和思考重点问题上，就会变被动听课为主动听课，变被动学习为主动学习。更为关键的是，我们在预习时，对知识已经做了独立思考，而在听课时可以进一步加深理解，这比单纯地依靠听课获得知识记忆的效果更好。

比如，针对初三的学生，该如何预习“化学”这门学科呢？

化学作为一门即将开始学习的新课程，首先应该了解其特点，比如知识点比较多、散、碎，连贯性较强，这与社会生活生产科技紧密相连。除了要学习知识以外，更关键的是建立化学意识，通过观察生活中的化学现象，激发我们的求知欲，用所学到的知识来解决现实生活中的问题。

当然，化学这门功课需要记背的知识比较多，初三的学生可以利用暑假提前预习一些简单的知识点，这样就可以在新学期快速熟悉化学，为以后的紧张学习、复习打好基础。那我们在预习时要订好计划，可以分章节预习。

1.抓住重点

我们在预习化学的时候，需要将课本上的内容初步理解，提前背一些需要记忆的内容。比如熟悉一些常见的化学元素符号以及一些物质的化学式、了解常见化学仪器的使用要求等。虽然，化学知识比较零散、抽象，不过也有章法可循，我们只需要找准方法，那初中化学知识是很容易掌握的。

2.找出难点

在预习的过程中，我们可以用笔记本把预习中所遇到的问题集中起来，这样可以使开学后的学习更有针对性。我们只要在暑假做好预习，开学后认真听讲，按照老师的要求多看书、多动手，那我们会觉得学好化学是一件很简单的事情。

实际上，对于学生上课是否集中精神听课，最好的解决办法就是调动自己的好奇心和求知欲，简单地说，就是需要有一个好的预习习惯。一些学生有预习的习惯，而有的学生根本没预习的习惯。在他们看来：预习，就是将第二天要讲的知识浏览一遍，大致有个了解，知道老师第二天讲什么。其实，这是远远不够的，下面我们就简单地介绍几种有效的预习方法：(www.daowen.com)

1.预习知识点

预习，是预习知识点，而并非课本本身。许多学生只是看看课本，了解一下都讲什么内容，这其实是粗略的。因为考试真正考的都是最基本的知识，而那些较难的题目则是基本知识点的累积。好的预习就是在自己笔记本上列出这章节的知识点，都涉及了哪些知识点，前面所学过的知识点，与这节知识点有什么联系？在这样的基础上，在知识点下简单地列出你自己认为的这个知识点的内容是什么。

2.明白知识点的解题方法

通常情况下，新的知识点都是有例题的，不过许多学生就是看了例题，然后自己做一遍，或者看下只要了解就可以了，这实际上是不够的。例题的研究是很关键的，要学习课本上例题的步骤，这道题是对这个知识点的哪个角度的演示，为什么按照这个步骤解答，每一步有什么样的道理，包含了哪些知识点，这类题的方法步骤是什么，我们都需要总结出来。

我们在预习新的知识点时，需要将不明白的地方全部列出来，因为这是第二天讲课的重点。那后面的课堂上，我们需要听听老师的思路，看看老师是怎么解释这个知识点的，与自己的想法有什么出入，这样对比起来才能集中注意力。假如我们的思路足够好，也可以提出来告诉老师，从中可以感受到一种学习的快乐。

3.看、做、思相结合

看，通常就是把新课通读一遍，然后用笔勾画出书上的难点和重点，需要查字典的一定要认真去查，需要思考就思考，需要记下来的就记下来；做，就是在看的过程中需要动手做的准备工作以及做课后的练习题；思，就是看的时候要思考，低头看书，抬头思考，手在写题，大脑在思考。在预习之后，我们要合上书本，总结一下。