广州大学附属东江中学陈锦情

敬爱的荆老师,听您一节课,我受益匪浅。感谢您不远千里给我们送来精彩的示范课,带来那么好的经验分享。这样的课再来千百遍我还要听!期待您的讲座、您的课堂,更希望得到您更多的指点。

自去年从东源高级中学的朋友那里了解到您,从此开启了我的“追星之路”!那天您给东高的老师作了讲座刚结束,朋友就发来信息问:“荆院长到不到你们学校作讲座?如有告诉我一声,还想再听一遍!”当时我就在想:是怎样的一个人有如此的魔力?是什么样的讲座如此让人着迷?我开始上网查找关于您的资料,上网购买认真拜读您的教育著作《幸福地做老师》,关注了您的微信公众号,甚至怀着忐忑的心情加了您的微信!您竟然回复了我,当时心情非常激动!从您的著作中我学习了您的教学理念——教育要回归本真,要想方设法让学生想学,激发全体学生内在的学习动力!在冬日里,您的理念就像一个小太阳,带给我无尽的希望,我仿佛也看到了教育的春天。

我觉得《幸福地做老师》对我的启发很大,实践性很强。我一遍一遍地认真学习公众号里面的教学视频,深受启发!并期待着有一天能亲临现场听到您的讲座及示范课。

这一天,终于到来!我在东源县高中数学名师工作室主持人匡组长的带领下慕名前往东源高级中学,就为一睹荆院长生本激励课堂的风采!我的偷师计划也成了名正言顺的学习交流,对这次学习机会,我充满期待、倍感珍惜。

在讲学厅,我看到了那个我一直想见的荆院长!现场的设置跟公众号视频里的很类似,大屏幕展示着学生错题统计表,很熟悉的感觉! 10∶30终于开始上课了,第一个环节开始学生小组内讨论,用时大约10分钟,学生在认真地交流订正,老师则各组巡查,一对一指出学生的问题。第二环节知识点整理:让学生来讲知识点。荆院长语言风趣幽默,步步逼问,紧追不舍,老师想说的要点自己不说而是“逼着”学生说,让学生在笑中记住了易错点!随后进行第三环节:疑难解答数学方法、数学思想总结贯穿其中。课前对学生每一道题的错误人数进行了统计,并对题目做好分类,讲题时分类进行。学生讲解题过程,您善于引导将学生复杂的问题简单化,引导学生总结方法——基本量法:知三求二;引导学生思想归纳:列方程(组)思想。总结完后,让学生找教学案中的同类题,让学生做到会做一道题则会做一类题!归纳数学思想二:化归、转化思想;接着让学生来挑战最后一道题,用幽默的语言启发学生把复杂的问题简单化,抓住题目的本质。同样的方法让学生讲解了第二类,有时用抽签的形式让学生来讲,归纳方法二:用性质、抓中项;第三类题是综合应用,求Sn的最小值问题,学生用的是f(x)来解决,荆院长用巧妙的语言追问,n的取值,让学生明白n与x的区别,让学生归纳数学思想:函数思想。还形象地提醒学生就像借工具,解决问题了就要还回去,用通俗的语言解决了学生的易错点!最后提问:如果x=怎么办?n取什么?有学生说是4,荆院长又开始逼问为什么是4?又有学生说是4或5,荆院长把这个问题留给了学生去思考,圆满地结束了精彩的一课!(www.daowen.com)

随后的交流会上,荆院长强调了几个要点:1. 前置学案一定要限时做,及时批改、做好统计,做到心里有数;2. 做到真探究,教师的追问很重要;3. 小组竞争,互帮互助,组内一个人会的全部人要会!抽签考核,抽到者当场讲解,讲错扣小组分,让学生有紧迫感、集体荣誉感;4. 讲过的学生一般不能再讲,让学生大范围地动起来;5. 做到形散神聚;6. 平时的课堂是错10个以下的不讲,示范课的班级学生基础较弱,所以讲得较简单。

通过这次学习活动,我终于零距离接触了一节生本激励课堂,也切身体会到了荆院长的个人魅力对学生的影响,整节课下来,我都是处于心情澎湃的状态,没有人想得到下一步您会怎么做,您的语言、您的动作都无形中调动了学生的积极性,“小美女不仅颜值高,思维很敏捷”“小可爱讲得真好”“太漂亮了!”“我要向您学习啊”……等等,每一句话都把学生“忽悠”得心花怒放,学生怎么不爱上数学?整节课,似乎是老师和学生的“对决”,老师要表达的重点、难点、易错点,一句都不讲,而是步步逼近,用巧妙的语言追问,让学生说出来!另外,非常重要的是及时引导学生做好总结方法,做到会做一道题,会解一类题!充分挖掘其中蕴含的数学思想,找到解决问题的根本!真的是非常值得学习!

听完课后,很多次我都想上前跟您聊聊,但都错过了,最后出校门的那一刻,终于有机会上前跟您打了个招呼,我感到很开心,就那一次微信的交流您还记得我。谢谢您,让我有了更多的启发!您就像一个小太阳,照亮了我的教育道路,让我更加明确前进的方向。其实,在之前我也有尝试小组合作、师徒结对,但没有作业前置,所以课堂讨论就没有多大的效果,自从有作业前置之后,课堂气氛活跃了,学生积极性提高了,很多次课堂我都被他们感动了,一个个举起手来说“我来讲、我来讲!”争着上黑板讲题,很喜欢这样激情四射、活力无限的课堂!一道题,前面的同学讲得不够好,立刻会有其他同学上来把他(她)赶下去,说出自己的见解,这种感觉真好!幸福地做老师,或许就是这样的感觉吧!

我现在的课堂也只能算是半个生本激励课堂,我觉得还有很多需要改进的,比如前置学案,我没有单独编写,还是让学生自己做资料书上的题,各小组长统计错题及难题,课堂先讨论,然后进行知识点梳理、疑难讲解,题目基本上也是让学生讲,我觉得题型方法总结方面自己有时做得还不够,另外激励机制不够健全,有个别学生积极性不够高。

我们学校数学科匡组长,共5人参加了这次生本课堂观摩活动,随后在微信工作群也掀起了一番谈论,听了您课的老师都持支持课改,没听课的一些老师有异议。不论我们学校今后搞不搞生本课堂,我都会坚持学习,追寻那一种幸福的感觉,也希望荆院长您给我更多的指点,更期待还有机会跟您学习。