1. 从读书、讲书开始,从与同伴互动开始:现在几乎所有的老师都会让同学们先自主学习,从读书开始。我建议同学们读书时做到至少“二读二讲”:第一遍,快速阅读至整体把握;读的效果如何?与同伴(同桌或前后桌或找一个同学)对讲一下,哪怕你只能说出几句话也没有关系,这是一种训练,是思维能力和品质的训练(坚持训练,定能提高速度和思维的敏捷性);第二遍:细读,找、划关键词,重要段,并进行思、品、悟。然后第二次与同伴互动:讲讲所读、所思、所想、所悟。其实这种方式除了可以与同伴分享、向同伴学习外,更重要的是对自己学习效果的检验(如果读书不能讲,说明学习无效果)。如果你想和同伴互动得更好,那你可以再多读几遍书。成绩差的同学只要认得课本上的字,就有学好的可能,除非你不做!因为只要你肯比别人多读几遍书,多讲几遍书,多做几遍题,就会逐渐学得好起来。(没时间?挤,比如学生完成作业就觉得学完了,这都很可怕。晚自习不让讲话?可以自己讲给自己听,利用好课堂和业余时间,当做一种追求,一种成长的乐趣。坚持训练,能力提升后,学得更快,学得更好。)

2. 小组内的交流(组内展讲):你和同伴交流后,仍然不懂的问题,可以在小组内的交流中得以解决。要做到“三积极”:一要积极主动地发言(展讲),要明白帮助别人就是提升自己,越会用学科语言说话,就越能提高自己对知识的理解和掌握,越是讲给别人听,就越学得透彻和扎实;二要积极主动地请教,以解决自己还不清楚的问题,要提高效率,明白学习不是别人的事,是你自己的事,所以,错了,就要改正、学会;三是积极主动地鼓励同学发言,特别是做错题目的同学,因为水涨才船高,小组内要团结合作,不要让任何同学掉队,你也会进步得更快。(www.daowen.com)

3. 全班的展示交流:在组内没有解决的问题,要在全班交流中学会。每个小组的同学,都要轮流在全班展示,这是提升自己的最好机会(每天都有机会)。展示的同学为什么不敢上台或声音小?更多的因素是不够自信,怕讲错。要有自信,就要在前两个环节中努力。另外,展讲是允许错误的,为什么展讲一定要讲对?只要是你有自己的思考和见解,尽管讲出来,错误本身也是一种资源。当然,在小组合作学习中,我们要树立团体概念。每个展示的同学都不是代表自己,而是代表小组,所以,小组的同学,要尽力帮助展示的同学做好展讲准备。一定要知道:在小组里,帮助同学就是帮助自己!而展示的同学,要认真准备。小组是个学习团队,要积极进取,争创一流。每一个小组成员,要努力,要让小组因你的存在而骄傲。