学生制订处罚的原则是“怕什么就来什么”。

1. 和学科长、课代表、兴趣小组成员、老师面谈。

规定上台次数最少的5人,订正不到位,不该错的题常错,自出题、检测题有错,最后两个小组,总分在平均分以下(哪课进做哪科,参照多次考试),总分进做自己薄弱学科,一对一面谈帮扶“过关”。

2. 为班级做义工,为大家服务。(个人)规定时间,做多少小时。

3. 带早读一次或协助老师讲一堂课,科目不定(个人)。

4. 为全班同学表演一个节目(个人)。

5. 3至5分钟命题或半命题演讲,语种自定。(www.daowen.com)

6. 班级活动策划,出一套详细的计划表。

7. 愿者受罚,接受班委会的一切处罚。

8. 奖励处罚一般由班委会按章处理,能做好尽量不找班主任。

9. 小组捆绑为主,但个人有3个亮点可出,有3个黑点可进,既有团队又兼顾个人。

处罚案例

我们班一个学生名叫李文涛,理科思维特别强,数理化再难的题都能搞定,但是就怕文科,特别是英语,这次他们小组考核最后一名,要接受一切处罚,他们想出的处罚办法是让他带英语早读。文涛找我说:“强哥,这处罚太难受了,我想死的念头都有了。”我就开始“忽悠”他:“文涛,你理科那么厉害,老师不会做的题目你都会做,一篇英语课文就可难倒你了,他们就想看你的笑话。来我教你一个办法,你在学校不动声色,回家暗暗努力,给点‘颜色’他们看看。”他听了我的话,想想有道理,回家真的很认真地背单词、读课文,家里到处都贴满了英语单词,连洗手间也贴,一有时间就背单词、读课文,上厕所都在背单词。他英语基础差,原来他爸爸想跟他请个英语家教,他坚决不同意,现在他爸爸跟我打电话,惊喜地说:“荆老师不知怎么回事,现在文涛让我立即找英语补习老师,像发了疯一样学英语,太不可思议了!”我笑着说:“你就不要管那么多了,帮他找就是了。”过了一段时间,展示风采的时候到了,他带大家英语早读,一口流利的英语,大家都愣住了:怎么回事,文涛英语怎么读得这么好?文涛下了课对我说:看到他们吃惊的样子我好开心,从来没有过这种感受,太有成就感了,好享受!跟我斗,没门!后来文涛慢慢地不再那么怕英语了,成绩也不断进步,最后高考英语竟然考了93分,对他来说简直就是“天方夜谭”。这种“处罚”好有意义。