开展赋能教育的课堂创变,只有真相信、真实践,才有真收获!

讲完一节课并不难,讲好一节课有讲究;上一节好课并不难,天天上好课有难度。每天都坚持以生为本,才能天天上好课,才会真正有效果。假变革对于师生都很累,还没有效果。

有一次我到一所学校听课,上课内容是“认识水果”。讲台上放了很多水果,学生回答非常热烈,孩子们小手举得高高,小脸涨得通红,对各种水果讲得头头是道。可是临近下课了,竟然没有学生说苹果,上课的老师有点着急,指着苹果说:“这是什么水果?”没有学生回答。听课的老师很纳闷,为什么其他水果都说得那么好,而这么常见的水果却没人知道呢?这时上课的老师指着第一排一个小女生说:“你来说一下这是什么水果?”小女生站起来,怯生生地说:“老师我不能说,讲苹果的学生今天请假没来。”你看这样的课堂,造假预设到这种程度,还有什么意义?以前听说,有的老师上公开课前在学校所有平行班级都要先试讲,规定“会的同学举左手,不会的同学举右手”,这哪里是什么公开课,简直就是“表演课”。我的课堂天天是公开课,每天都有很多老师来班听课,不用试讲也不可能试讲,都是现场真实的课堂,我们生本激励课因为“互动和生成”而精彩。学生第一天进校这样上,最后一天毕业时还是这样上,网上或我公众号“荆志强幸福地做老师”有很多我上课的视频。其中有我上的高三最后一课,孩子们不愿意下课,全场老师起立鼓掌,很多老师潸然泪下……我们必须要转变思想,“常态生本课”真生本才真轻松,每天生本,天天快乐,才能真正享受教师职业的幸福。(www.daowen.com)

有很多学校专车接送老师来我课堂听课,来班参观听课交流的老师络绎不断。广州市名校执信中学何勇校长率40余名教师来我校考察交流,观摩了我的课堂教学,并深入交流。我向他们介绍了积极开展“生本+赋能教育”实践的收获和体会,他们表示收获很大,不虚此行。郑州二中王瑞校长带名师工作室团队,湖北黄冈师范学院教科院韩冰清副院长带硕士研究生团队,广东教育专家团,江苏南通市、县教育代表团,教育部副部长及全国31个省、市、自治区教育厅厅长等领导都曾到我校听课指导,我还到北大参加基础教育创新论坛,在北师大校长高级研修班作报告,在华东师大名校长培训班作报告,到广东“牛校”东莞东华高级中学作讲座,为广州执信中学(集团)全体老师(约1000多名)作教改讲座,在河南南阳体育馆为2300名老师作教改报告,到重庆万人报告会现场作教改讲座……

来我们班听课的老师用得最多的词就是:震撼、受益匪浅、令人折服…… 为什么这么多人对我的激励课堂这么感兴趣?因为我对于“生本+赋能教育”是真相信、真实践、真研究。生本赋能教育能解决教改的真问题。