实验是一项模拟实际环境条件、带有时间操作的学习活动，它在青少年学生的学习过程中是一个十分重要的环节。我们的学习分为理论学习和实验学习两大部分，这与科学研究是相吻合的。一方面科学实验是发展理论的源泉和检验科学理论的重要手段；另一方面科学理论又能指导和促进科学实验。这两方面是相互依存、相互促进的。因此，青少年学习的许多课程都附有实验课。

不管实验的类型如何，实验课一般都包括实验的设计、实验的进行和实验的总结等阶段。青少年学生对每一个阶段的工作都应认真、严格地执行，参加实验时都应完成实验预习、实验操作和做实验报告几步工作。

实验预习是正式进行实验操作的准备。实际上许多实验都已经按教学要求进行了设计，学生所要做的只是对实验设计的预习，预习的任务包括阅读实验讲义及有关参考资料，对实验的内容作全面的了解，把实验的基础知识和背景知识搞清楚，弄清该项实验的目的、要求及其原理；如果是有一定操作的实验，还应该阅读仪器使用说明书和操作规程，在条件许可的情况下，预先去接触一下实物和尝试操作规程，在条件许可的情况下，预先去接触一下自己的操作步骤；准备好记录观察计量内容和数据的纸张、表格等等。做好充分的预习，就可以使整个实验操作过程富有条理，完成得顺利。(www.daowen.com)

实验操作中青少年应在教师的指导下主动、自觉、创造性地去获取知识，培养自己细致踏实的科学态度和坚忍不拔的工作作风，培养良好的观察习惯，逐步提高观察能力。在实验操作中应当发挥主动精神，开动脑筋，勤于动手；要逐步摆脱对指导教师的依赖，有问题争取自己解决，学会分析和排除故障，当然，在没有一定把握时，不能莽撞行事。在有电、机械、化学物品、辐射等危险因素的实验中必须严格按规则操作，以免发生伤害事故。

写实验报告是对实验的全面总结。因此，写报告应实事求是，严肃认真，不能为了贪图省事而抄袭，也不能为了凑正确答案而伪造数据。书写报告应语句简练、确切，图表等都要按规定格式绘制。实验报告中要协商对实验的分析讨论，即便数据处理都正确，但缺乏讨论和误差分析的报告还是不完善的。从某种意义上说，实验报告是论文的前奏这项锻炼对今后工作大有益处。