自学是一种以青少年自我为主的学习环节。青少年如果缺乏这方面的能力和训练，不仅不能完成教育目标的要求，而且也难以胜任学习任务。

要搞好自学必须抓好以下几个方面：如了解自己某门课程的学习水平和学习状况，如何有针对性地选择所要学习的内容，如何利用现有的条件来搜集资料和参考数目，掌握科学的自学方法等等。由于自学往往和授课教学环节有着十分密切的联系，因此，可以把它看作是课堂教学在课外的延伸和拓展。

我们知道，如果一个学生在听讲时对教材内容十分生疏，就可能导致思路脱节，对教师所讲或不甚明了，或紧张地跟着教师的思路走，一堂课下来感到对讲授的知识难以理解接受。课前预习就是针对这种情况做好充分准备，以便听课时能对基本内容了然在胸，心中不慌。

课前预习主要是做通读教材和找准听课重点这两项工作。所谓通读教材，就是把教师在课堂上要讲授的内容看上一遍。通读可以采用浏览的方法，看出内容的前后安排和相互关系，建立起初步的印象。找准听课重点，是指重点阅读教材中对主要概念、原理和结论的表述，然后把这些内容连同自己的不解之处记下来或标出来，作为听课时的重点部分。课前预习通常是听一次课预习一段，也可以利用假期将整本的教材作一次总体的预习。如果通过老师的讲授，对自己预习中遇到的不懂之处还不能完全理解和掌握，可以在听课后请教师重点指点和辅导。这种预习的方法，既锻炼了青少年的自学能力，又强化了授课的效果，是值得提倡的。(www.daowen.com)

除了预习之外，课后复习也是自学的一种重要形式。复习的主要作用是对授课中所获得的知识、信息加以整理、理解和巩固记忆，是学习过程中不能省略的一个组成部分。为了及时巩固已学到的东西，复习宜早不宜晚，最好能在听课的当天完成复习，这样效果好，效率高。但有些学生不重视及时复习，总是把复习工作推迟到考试时匆忙进行，这对理解、领会和加强记忆都是不利的，结果经常是花了很长的时间来学习理解以前学过的东西，效果可能还不理想。因此，青少年一定要注意复习的问题。每天听课以后，要及时复习，遇到不懂的地方，及时向老师或同学请教。对老师强调的重点部分，及时巩固，力求扎实掌握。

中小学生往往还要在课余完成教师布置的作业，而且作业的数量很大。做作业也是帮助学生理解和掌握课堂学习内容的一种方式。做作业常常可以帮助学生发现原先似乎明白其实还不完全明白的内容，及时的进行巩固加深。而且老师布置的作业往往是根据授课的重点、难点内容而设的，可以帮助学习掌握这些重点、难点。所以，做作业是将概念和理论综合应用的训练，可以检验学生的理解程度，也为复习起一定的导向作用。必须引起注意的是，作业往往是针对教学内容的某一方面设计的，它不可能包括所有的内容，不能只做作业而不进行复习。要先复习，然后再做作业，因为不经过认真的复习而直接做作业的学生，常常会因为对一些概念、原理的理解不够清楚，不仅做作业要花费更多的时间，而且作业中的错误发生率也相对地高一些。聪明的学生往往是通过复习全面掌握学习的内容，通过做作业掌握重点、难点。

自学的另一项活动是课外阅读。尽管有些课程的教师指定了学生必读的参考书籍，但他们一般并不对学生的阅读内容和分量作具体的要求，因而，学生有较多的选择余地。学生完全可以根据自己的兴趣和计划来阅读各种读物和有关资料。我们应该充分发挥自主学习的积极性，养成阅读参考书籍和查找、整理各种有关资料的良好习惯，这将有助于学业的发展。