学校是青少年生活、学习的场所。校园特征，包括校园环境、教学设备、课程设置、教学计划，以及教师的素质等，都会对青少年的学习动机产生影响。如果学校的教学设备齐全、学习环境良好，有助于学生安心学习，刻苦攻读；如果学校的课程设置合理，教学计划符合社会需要、符合学生兴趣，学生容易产生强烈的学习愿望，而若是课程设置与社会需要脱节，陈旧落后，学生的学习积极性就会降低。另外，教师素质对学生学习动机的影响也是不可低估的。教师的教学水平、授课方式、工作上的责任心等方面都会对学生产生极大的影响，比如有的学生可能比较调皮，不爱学习，而老师若是有意的给予正确的指导和鼓励，帮助他改掉坏毛病，这样的孩子往往会进步很快，而促使他发生变化的原因就是老师的态度，如果老师对这样的学生采取漠不关心的态度，只能使学生更加对自己失去信心，自暴自弃，对学习更加没有兴趣。教师的教学水平，教师的个性特征，会直接通过课堂教学甚至课外交流影响到每一个学生。倘若一位教师既不能在事业上有所建树，在心理上又不能很好地自我控制、调节，常将个人对事业、生活的不如意或偏见带给学生，学生中也会相应地产生对学习丧失信心和兴趣、学习动机逐渐消退等现象。而如果老师在日常的教学工作中肯于奉献，不计报酬，无疑会给学生树立起榜样，促使学生努力学习，萌发强烈的学习动机。青少年自从上学之后，大部分时间都是和老师在学校里度过的，老师对学生的影响力是非常大的，言教不如身教，老师的一言一行对学生的影响是潜移默化的。人们说：学高为师，身正为范。老师在教学生学习科学文化知识的时候，还要教给学生做人的道理。一位好老师教出的学生，往往也都会继承他的优点和长处。(www.daowen.com)