为了组织既能切合学校实际又能满足学生需要的社团，扎实推进素质教育新进程，近几年来我校做了大量的筹备工作。

学生心理社团活动

（一）理论学习阶段

俗话说：“磨刀不误砍柴工。”全面认识社团及社团活动开展的方式与意义，不仅是顺应高考改革变化的需要，还是解决如何培养人的问题的需要。因此，社团活动的理论学习放在“磨刀”阶段是十分有必要的。在这一阶段，我牵头组织各处室负责人，特别是分管社团活动的团委，一起学习了社团活动相关理论，研读了新高考有关社团活动的要求，与市直其他学校交流了社团活动经验，分析了我校社团活动开展存在的问题和不足，为下一阶段工作的开展打下了良好的基础。

（二）实地调研阶段

要开展好社团活动是不容易的，不走出去学习是要走弯路的。2017年6月27日，我带领九江市第六中学领导班子及中层干部等一行13人踏上了东行求教之路，在短短的三天时间内，千里奔袭无锡、杭州两地，辗转于无锡市凤翔实验学校和杭州市余杭高级中学两所学校之间，认真学习了两所学校的校园建设、办学理念、教学实践及特色活动。2017年11月10日，九江市第六中学领导班子及中层干部等一行9人又来到了宜丰中学，开始了为期两天的学习交流活动。除了业务交流之外，还近距离观摩了宜丰中学的社团活动开展情况，为我校提供了一个可供参考的成熟模式。12月底，我校再派相关的业务人员到宜丰中学跟岗学习一周，深入细致地了解宜丰中学社团工作的实施运转状况，九江六中通过走出去交流的方式认真学习新知识、新理念，开拓新思路，激发了教师钻研业务的热情，并为接下来我校社团活动的具体工作指明了方向。(www.daowen.com)

（三）九江六中社团建设阶段

学习不是生搬硬套，我们在学习之后，将所看所学扎根六中实际，因地制宜，制作出九江市第六中学社团活动实施方案。在这一方案的指导下，我校社团活动的实施有了更明确的方向：第一，积极整合校内外课程资源，实现学生社团活动校本课程化，使社团活动成为学校课程设置的重要组成部分；第二，打造一批精品特色社团，繁荣我校的文化生活，提升我校的办学品位，丰富我校的文化内涵，展示我校的办学特色；第三，坚持学生自主选择、自我完善与教师有效指导相结合的原则，进一步培养学生的实践能力，激发学生的创新精神，提升学生的综合素质，为每一位学生的终身发展奠定基础；第四，催生一支敬业奉献、有创新意识、熟悉学生社团工作的指导教师队伍。

本学期校团委从社团活动的纳新、指导教师的安排、社团活动形式的选定、活动时间、活动地点、活动内容等方面进行了协商与策划。在社团的组建上，我们鼓励有特长、有兴趣爱好的学生自主组建社团，充分保证学生的自主性，提高学生的积极性。同时学校安排有特长、有责任心的教师担任指导老师，确保社团活动健康有序。在活动中，有固定时间——每周四利用下午第四节课开展社团活动；有固定地点——每个社团都有固定的活动地点；有明确的内容——每次社团活动都有一个主题内容并且需要有活动记录；有“反馈”制度——团委老师及学生会干部都会对活动开展情况进行巡查并在工作例会上予以反馈，从而保证社团活动有质量地进行，也使得社团活动在原有的基础上逐渐得到了完善。目前，我校已开设11个社团，活动内容涉及摄影、心理学、舞蹈、美术、书法、体育、文学、棋类等，为校园文化注入了新的活力。

除了加强对社团活动的规范管理外，校团委还规范了社团评价机制。评价对象包括学生、教师和社团本身。在评价学生上，指导教师依据学生的出勤和每次社团活动的表现进行考核，学期结束评定等次，考核结果纳入学生的评优评先考核，极大地调动了社团成员的参与度和学习的主动性和积极性。在评价指导教师上，将结果纳入教师工作业绩考核，将指导教师的活动指导时间计入教师工作量，并按照指导社团在各种活动中取得的成绩，按教学业绩奖计入教师年度教学考核成绩，增强了指导教师的工作热情。在评价社团上，团委根据每次检查反馈的结果、教师参与的程度以及在各项活动中的具体表现，评选出优秀社团。