立足六中的基本校情，并结合六中家校合作教育开展的实际情况，六中家校合作教育的探究方向主要在于以下几个方面：

第一，现代生活教育的理念和方法应该成为六中家校合作的主要内容。

1.探究家校合作教育的抓手和着力点，思考如何更好地将家校合作教育聚焦于学生现代生活习惯的养成。

2.探究如何影响和改变家长教育观念，并对生活习惯养成的意义形成更多共识。

3.探究如何丰富现代生活教育的内容，如何优化现代生活教育的方法与途径。

第二，生活教育需要学校联合社会力量营造良好的环境。

1.现代生活教育对于学生九个维度的习惯养成，更需要以一方洁净的校内环境和校外周边环境做基础。虽然校园周边环境综合治理早已经是一项制度化了的政府职能，但要真正营造一方文明安宁的校内校外环境，学校还应该在这方面多思考、多研究，尽管不能越俎代庖，但要做到主动作为，在制度之外寻求多方力量，实现更好联动，以确保实效。

2.学生成长还需要一个良好的社会环境。就整个社会环境的营造而言，学校如何更好地赢得政府关注与支持，特别是如何更好地赢得关工委、团委、妇联等部门的关注与支持，以谋求更大的社会合力，同样是六中家校合作教育探究的方向。

3.就学生健康成长而言，当今时期，特别不能忽视校外教育培训机构的乱象存在。学校固然不具备管理校外教育培训机构的职能，但学校教育如何影响校外教育培训机构，并努力使其同样葆有教育属性、保证教育正确、承担教育责任同样值得研究。

第三，以青少年为中心的学校、家庭、社区联合互动。

1.如何真正体现基于孩子、基于学生的视角来形成教育观念，如何真正在教育过程中落实以人为本、以学生发展为本的教育理念。

2.在学校、家庭、社区联结互动中，如何做到在各有侧重的同时实现更多融合，以发挥重叠机制的作用，形成对学生生活习惯养成的合力。

第四，和谐的亲子关系作为一种良好的教育资源，有利于孩子生活习惯的养成。(www.daowen.com)

1.探究如何改变家长固有的观念，让更多家长明白亲子关系同样需要培养，从而引导家长创设与营造更多更好的亲子活动途径与空间。

2.学校教育中如何适时而有效地组织开展感恩教育、成人礼教育等教育活动，让家长和孩子在特定的教育情境与教育仪式中产生心灵碰撞和情感共鸣。

3.在家庭生活中，如何弘扬传统美德，让家长与孩子都能做到换位思考，在生活中能够更多地将心比心、以心换心。

第五，和谐的家庭氛围、良好的师生关系必然有利于学生生活习惯的培养。

1.研究稳定家庭结构对孩子成长的积极意义，特别关注家庭成员中父亲、母亲的角色，对于孩子生活习惯和人生观念以及个人品质等形成的独特作用。

2.研究宁静、和谐的家庭氛围对孩子习惯养成、心性养成的作用。

3.研究家庭生活和学校教育中，父母与孩子、老师与学生之间良好的沟通、无障碍的交流对于孩子习惯和品质形成的作用。

第六，生活习惯的养成要遵循积累和渐进的规律。

1.研究由易到难的习惯养成路径和评价激励机制。

2.研究习惯养成过程中由行为习惯转化为思维习惯的规律。

3.研究成长过程中如何将学生的习惯渐渐内化成学生的品质。