教育说到底是缘于学生成长的需要。在我的教育经验与教育理念中，我以为要教育好一个孩子，就必须认识这个孩子，要认识这个孩子，就必须认识这个孩子身后的家庭。教育是要做到“知人论世”的，家访就是更真实地了解这个孩子的成长轨迹、知悉这个孩子的家庭境况、认识这个孩子的个性渊源的一种上好的方式与途径。2010年9月，我到任九江六中校长之前，在九江市同文中学任教语文并做班主任达15年之久。在同文中学做班主任期间，我便坚持家访，并通过家访的方式密切了自己和家庭的联系，特别是加深了对学生的了解和认识。客观地讲，家访的工作方式对我在同文中学的班主任工作产生了巨大的帮助。同文中学长时间的班主任工作经历，带给我的一个教育启示便是，学校教育不是孤立存在的，面对学生的成长，班主任老师一定要和家长在一起。记得刚到六中的第一个月时间里，我有意识地做了三件事情。第一件事情是深入课堂听课；第二件事情是找老师聊天，了解学校情况；第三件事情是通过各种途径了解六中学生身后的家庭教育的整体状态。一个月下来，我得到了三个基本认识：第一个认识是六中有一支职业态度良好、育人理念先进、业务水平精湛的教师队伍；第二个认识是六中教师具有浓厚的教育感情和深刻的六中情结，他们从骨子里都希望六中发展得更好；第三个认识是在20世纪90年代初到2010年这个二十来年的时间段里，六中所在的城区格局已经发生了很大变化，特别是随着国有企业的改制，几个大型工厂的倒闭，六中所在片区逐渐被边缘化，家庭经济状况相对落后，家长教育观念也相对滞后，家庭教育整体状况已跟不上学校教育的步伐。正是基于以上三点认识，2010年国庆假期过后，我便在六中组织开展了全员参与的“百名教师进千家”家访活动。就当时而言，我的愿望是希望通过大范围深入开展的家访活动将六中的学校教育理念传递到广大学生家庭中去，改变并提升家长的育人意识。具体讲，希望达到两个目的：其一是触动和促使广大家长重视家庭教育；其二是帮助、指导家长形成正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。(www.daowen.com)