多角度、多渠道密切家庭和学校之间的交流合作，以赢取教育的更大力量是六中教育的优良传统。2012年6月，江西省教育厅就将六中确定为江西省教育体制改革重点任务试点项目——创新中小学家校合作教育机制试点学校。2017年，我本人主持的研究课题“家校合作一般机制探究——以九江市六中生活教育为例”被评定为江西省教育科学“十三五”规划2017年度学科带头人专项重点课题。一直以来，我们都致力于研究状态下的家校合作工作，特别是现代生活教育开展以来，我们将家校合作更多聚焦在学生学习生活状况的互通了解，聚焦在学生作息起居、三餐饮食、个人卫生、手机使用、体育锻炼、安全行为等生活习惯的细节养成上。力求通过家访、家长函授学校授课活动、家长会等形式，实现家校之间密切交流，特别是保证班主任和家长之间沟通的紧密畅通。

关于家校合作，我在这里特别想说的是家庭对于学生成长的影响与意义。家庭是人生的第一所学校，就人的习惯品质形成来讲，家庭对孩子的影响远远比学校更重要，比学校更根本，比学校更深切。因此，有的教育专家说过，“孩子是家长的翻版，有怎样的家长就会有怎样的孩子”，“一个民族的竞争归根结底是母亲的竞争”。我以为，这两句话的确道出了家庭教育对一个人、一个民族的作用与意义。因此，学校教育要想成功，在一定程度上必须谋求家庭教育合力，甚至依赖家庭教育为支撑。从本质上讲，人之所立，始于家庭。这就是六中长期以来十分重视家校合作的原因。

从2010年10月份开始至2018年4月为止，六中尤其在一件事情上做得很深入，做得很坚持，这件事情就是在全校范围内每个学期组织开展一次的“百名教师访千家”的家访活动。就我本人来讲，对家访活动的教育意义是有着特别的感受与认识的。我以为，要教育好一个孩子，就必须认识这个孩子；要认识这个孩子，就必须认识这个孩子身后的家庭。因此，在我看来，家校合作教育、家访工作是学校教育中必不可少的组成部分，特别是对现代生活教育中学生生活习惯的养成，家庭教育、家长的影响更有其不可替代的作用。在六中，学校教育致力作为的就是不仅在校园生活中要教育好学生，还要有效地作用于学生的家庭，以谋求更多的共识，形成更多的共为。(www.daowen.com)

以上所述，就是六中现代生活教育的基本路径。历时一年半，现代生活教育引导学生形成了良好的生活态度，帮助学生养成了良好的习惯品质。