此前，我们认为，六中该办简单朴素的教育。简单朴素的教育该怎么办？就是做教育应该做的事，做回教育本身。归结起来四句话：回归教育常识，守住教育常态，保持教育平常心，拥有教育恒常的力量。而后，我们又有了办六中教育的新共识，即六中教育是平民教育。既然如此，平民教育又该怎么办？六中教育和其他兄弟学校教育有什么区别？在此，我谈谈几点认识：

第一点认识：我们心中要有人。六中学生，尤其是初中生，绝大多数来自普通家庭，有的是农民工的子弟，有的是下岗工人的孩子，有的是留守小孩。如果说，现如今的一、二、三马路居民是九江改革开放以来成果分享相对比较少的居民群体，那么，来自这些居民群体的孩子就是同龄人中家庭基础相对弱势的孩子。面对他们，我们不能有世俗的眼光，不能轻视他们，而要善待他们；不能拒绝他们，而要悦纳他们；不能放弃他们，而要帮助他们。我们更不能居高临下，盛气凌人，而是要蹲下身子，知悉这些孩子内心的需求，认识到他们隐隐存在的那份不自信，那份胆怯，那份忐忑，那份不安，那份腼腆和羞赧，甚至是那份蛮不讲理、调皮捣蛋……从而做好他们的老师，和他们一起成长；做他们的朋友，与他们一路同行。台湾教育家高振东先生说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我要说，爱所有的孩子是佛！佛是什么？所谓佛就是有佛性的人。什么是人的佛性？就我们教师讲，就是有仁爱的胸襟，有善良的心地，有悲悯的情怀，有普度生命、帮助学生成长的良好意愿。

第二点认识：我们要多元评价六中的学生。对于六中的学生是不能以学科分数为唯一的标准来进行评价的，而要发现和赏识他们分数以外的优点，还要对他们充满期待。请相信，我们的学生都还是孩子，只要他能够天天背着书包上学堂，他们内心深处一定都有一颗梦想的种子，而且他们身后都有一个家庭的期待。也许他成绩平平，但我们要能够欣赏他心性中的那份善良；也许他无所特长，但我们可以欣赏他于沉静时那份对远方的向往；也许他在班集体中一点都不出众，但我们仍欣赏他对周围的人和事总是能够默默关注……我们应当相信每一个孩子都是一颗种子，无论现在境况如何，是种子都会发芽、开花、结果，只是花期不同，性状各异。教育不能低估每一粒种子的价值，而要关注每一粒种子的成长，要期许每一粒种子的未来。(www.daowen.com)

走访慰问学生

第三点认识：我们要帮助他们成长。中学时光，永放光芒。在宝贵的中学教育中，有很多东西要教给孩子，但对六中的孩子来说，最值得我们传递给他们的还是做人的品质。不管他能不能考入重点高中，不管他能不能考上满意的大学，所谓平民教育就是要努力让每一个孩子都能够从六中带走一些比成绩和文凭更重要的东西。简言之，就是要让他们学会怎么做一个平常但合格的社会公民；就是要让他们学会怎么尊重自己、尊重他人，过一份尊严而体面的生活；就是要让他们学会做一个心中有阳光、心外有世界、对正义有认同、对美好有向往的人；就是要让他们学会怎么做一个对家庭、对邻居、对大家有益的人。