拥有教育恒常的力量，是成就事业的需要，也是由教育的本质属性决定的。教育是树人的工作，树人工作的最大特征就是遵循人的成长规律，重在过程的积淀，重在时日的充裕，重在方向的清晰，重在步调的适宜，重在久久坚持。当然也要能改变、会创造。如此，教育方能常做常新，常做常有意义，方能生发出育人的效果，实现教育的价值。

具体来讲，教育恒常的力量，在我的理解中首先是要有守成的力量，其次是要有破解难题的力量。另外，还必须有发展的力量。

在六中，教育守成的力量就是要有继承的力量，继承既有的正确的办学定位，继承既有的中肯的办学方向，继承既有的行之有效的管理制度。同时呵护老师对六中的认同情感，培养老师作为六中人的尊严，激励老师光复六中的工作热情和思想意志。记得2010年9月份我刚到六中做校长时说的第一句话是：要做好六中校长，首先自己要成为六中的人。我以为要领导好一个地方的工作，首先是要汲取这块土地的营养，特别是办教育，需要创新，需要改革，更要有一种继承的科学态度，一种继承的自信和勇气，一种把持局面、发挥既有优势的能力。这应该就是守成的含义。

走访慰问退休教师金之昌(www.daowen.com)

矛盾是普遍存在的，教育者在普遍存在的矛盾面前，要始终保持一种进取的力量、突围的力量、向前的力量，这就是我认为的破解难题的力量。就六中而言，现在面临的主要有三个方面的问题：一是片区大面积拆迁而导致的小升初生源萎缩的瓶颈问题；二是美术特色高考招生门槛逐年提高而导致的六中专业学生高考录取难度加大的问题；三是教师队伍中存在的事业观有偏差、利益观比较重、工作有懈怠的窘迫现状。针对第一个问题，六中的突围方向是立足质量建设，致力品牌提升，持续不断地扩大六中的社会影响力，让更多家长对六中教育有中肯的认识；针对第二个问题，六中应进一步明确办学定位，从打造专业师资队伍、优化专业培养模式、营造浓厚的专业学习氛围着手，促使美术特色办学之路走得更稳健，更有竞争力；针对第三个问题，六中应充分发挥干部队伍自身的示范作用，用方向凝聚力量，用风格带动风气，推动教师队伍走专业化发展之路，具有敬业态度，致力于专业追求。

最后，所谓发展的力量，是指无论在怎样的境遇中，教育工作者都应该脚踏实地、仰望天空，都应该从足下起步，看到远方，走向未来。六中要发展，我们一直着力做好三方面的工作。第一是学校建设，包括物质层面的学校硬件建设。几年来，我们克服困难、兢兢业业，赢得了领导的认同，赢得了政策的支持，在校园建设上取得了巨大成就，投资2000万元，新建了运动场、新校门、新教学楼，重建了学校所有的功能室、实验室，图书馆增添了图书资料，每个教室都配备了最为先进的一体机。难能可贵的是，在各级领导关心下，六中新征了校园建设用地，校园改扩建项目已经开始施工。2019年下半年，一个面积更大、功能更完善、环境更美好、格局为之一新的校园将变为现实。第二是管导结合，切实抓好队伍建设，尤其是搞好青年教师队伍建设。人是教育的第一资源，是教育的核心要素。教育要发展，首要是要建设好教师队伍，发展好教师队伍。特别是要致力于两个方面的建设和发展：一是要致力于师德师风的建设，致力于教师队伍教育观念的更新；二是致力于教师专业化发展，致力于教师队伍专业素养提升。当然，在教师队伍建设发展上，要充分尊重教师的地位，保障教师待遇，让教师真正站在学校教育的至高点上。第三是充分调研，求真务实搞好制度建设，特别是搞好岗位选拔制度、课程管理制度和质量评价制度建设。同时大力倡导和推动校园执行文化的进步与发展，确保成熟的教育思想、合适的办学理念、可行的规章制度能够落地生根，真正转化为育人效果和办学成绩。