身为教师，我们要有教育的信仰。教育的信仰是什么？是自己瞧得起教育，是对教育潜心追求和默然坚守。我们可以拷问一个时期里政治经济政策给社会历史带来的长远作用，但我们一定要笃信致力于人的成长的教育永远有其意义与价值；我们可以质疑一个时期里教育可能走过的弯路，但我们一定要掂量得出，当我们善待每一个孩子、用心体贴每一个学生时，你便在他们心中洒下了一缕阳光，一定能够在他们精神深处留有一份人情的温暖。教育的信仰就是在任何时期里，我们不能虚化了自己的职业意义，一定要理性地认识和虔诚地相信，我们是可以影响一个学生，是能够培养一个孩子，是足以完善一个生命的。因此，我们要明白，一个学校的教师便可以影响几千学生，一个时代的教师就可以培育一个时代的精神，一个国家的教师便能够引领一个民族的未来！

身为教师，我们要生发出教育的力量，无论社会如何看待教育，无论教育权重在社会现实中处在怎样的位置。毋庸置疑，如果没有教育，民智便不能开启；如果没有教育，文明便不能传播；如果没有教育，社会便不能进步！在当今这个时期里，我们的教育力量要迫不及待地还原为春风化雨的力量，还原为点石成金的力量，还原为重构精神的力量，还原为召唤文明的力量，还原为改变命运的力量。在教育取向有些紊乱的环境中，我们要敢于站在学生成长的立场上教给学生知识，更要告诉他们一些基本常识，让作为中学生的他们对历史、对当下、对未来有个基本判断，让他们知道人之为人的基本意义在哪里，让他们从六中带走的东西，是正当的，不是错误的；是进步的，不是退步的；是有那么一点科学精神和文明程度，不是懵懂无知愚昧不化的。

和中国文联原副主席、党组副书记高运甲合影(www.daowen.com)

身为教师，我们要追求教育的意义。面对学生，尤其面对六中学生我们要坚持不能放弃，要朴素不能简单，要善待不能歧视，要关注成绩进步更要追求人的发展。两年前，我们就提出了目标：六中要办平民教育，要办大众教育，要做民生工程。什么是平民教育、大众教育、民生工程？那就是，六中的每一个学生，无论出身贵贱、资质优劣、分数高低，他们都是我们的学生，他们都是我们的孩子，他们都是嗷嗷待哺的精神生命。我们要帮助他们养成习惯，形成品质，要帮助他们读好书，做好人。我们不求每个学生都能成功，但我们的教育要尽量让他们再普通也要有良好的操守；我们不能让每个孩子都能光宗耀祖，但我们的教育要努力让他们都能成为一个好儿子、好女婿、好女儿、好媳妇。我以为，这就是平民教育、大众教育、民生工程。当然，我坚信六中是能够培养出优秀的人才的，这样的人才也一定会有平民气息，有大众情怀，是顶天立地的大成者。