中国基础教育已经明确了三句主题词，即立德树人、促进公平、提高质量。这其中的“立德树人”就是基础教育的根本任务。近年来，关于立什么德、树什么人，可谓仁者见仁、智者见智。在我看来，“德”是个历史概念，在不同的历史时期有着不同的内涵。同样，“德”又是一个超越历史的概念，无论在什么历史阶段，所立之德，必须以人为本，源于人的成长需要。所立之德，还必须顺应社会发展，具有时代优秀的共性精神。正如复旦大学校长杨玉良所说：作为教师，我们要培养的人必须对真理和规律有敬畏感，对下三烂的东西有羞耻感，此外，还要有历史使命感。湖北省特级教师张基广也说过：从学校层面讲，什么是教育，我认为就是让学生今天睡好觉，明天不跳楼。这些话语无不在提醒我们，要做好立德树人的工作，就必须基于一种正确的学生观，即优秀比成功更重要，成长比进步更重要；有进步就是好学生，有好习惯就是好学生。

同时，立德树人终归离不开人，也就是说教育的终极目的是人，而真正要达成树人的目的，还必须发挥教育人的作用。教育是需要情怀做支撑的事业，纵观古今中外，所有具备穿透历史的力量、在教育事业中具有经典的示范意义的教育大家，无不拥有赤诚的教育情怀，就如孔子般“知其不可为而为之”，如陶行知般“捧着一颗心来不带半根草去”，如马卡连柯般“不放弃任何一个困境中的孩子”。

另外，当下基础教育要做好立德树人的工作，还需要教育者在拥有先进的理念、科学的法则的同时，具有脚踏实地、持之以恒、深耕教育的定力、勇气和耐心。唯有如此，我们才能在教育理念与教育实践中找寻到一个合适的契合点；唯有如此，我们才能将教育工作真正做正确。所谓将教育做正确，在我的理解中，就是要将习惯养成当作教育的起点，将道德完善当作教育的核心，将价值取向当作教育的归属。(www.daowen.com)

教育说到底就是要让受教育者充分吸收前人的生存经验与人生智慧，并努力将教育者自己身上优秀的东西移植到学生身上去，从而让学生成长得比以前更好，比教师更优秀。