(一)提高数学课堂教学的有效性

高中数学是高中阶段教学的重要学科,在高考中占据着重要的地位,是对学生逻辑思维以及综合应用能力的考查,学生只有掌握了学习的方法和技巧,才可以提高数学知识水平,更好地应对高考。在整个教学过程中,课堂教学是主体,学生主要通过课堂获取新知识,因此,教师应该多关注课堂教学质量,加强课堂教学管理,为学生的学习提供保障,争取能够在有限的教学条件下构建更高效的数学课堂,帮助学生更好地完成数学学习任务,培养学生的数学学习能力和综合素养。

首先,教师应在课前对课堂教学内容进行准备,掌握下阶段课程的重点或难点,在课堂上针对重点进行讲解。

其次,教师在课堂中注意教学的连贯性,避免在课堂教学中出现断断续续、前后衔接不顺畅等问题,同时,注意营造轻松的课堂氛围,保证学生能够以最佳的状态参与到数学学习当中。

最后,数学免不了题目练习,教师在选题时要精心把握,重视课堂中所引用例题的质量,避免追求例题的数量,在解答环节中精讲例题,提高数学课堂教学的质量。

总之,数学教师需要积极探索高效的课堂教学,使教学资源得到最有效的利用,提升数学教学的质量与效果,提高数学教师的课堂教学管理水平。(www.daowen.com)

(二)创新数学教学管理方式

社会在发展,时代在进步,任何事物都要不断进步和创新才不会落后,为了能够与时俱进,促进教育领域的建设与发展,正是新教育体制改革的目的所在。现代化的教学理念必然是教学管理的发展方向,教育教学必须坚持以人为本、以德树人的教学管理理念,在教学方式中更加人性化、更加创新。只有具有创新能力的人才才能为祖国的事业做出更大的贡献,高中阶段是学生成长成才的关键时期,高中学校与教师都应当为此做出努力。数学教师在教授知识的同时,需要关注学生的创新思维能力发展,积极开展教学实践活动,结合生活化、现代化的教学方式,应用情境教学与多媒体教学,将原本枯燥的数学课堂变得更有活力和趣味性。同时,素质教育是高中教育的主要内容,教师应该根据数学教育规律和学生思维特点,努力构建科学的教学管理体系,促进学生综合素养的发展。在数学教学管理中,要懂得尊重学生和关心爱护学生,了解学生真实需求,帮助学生解决实际困难,构建良好的师生关系。

(三)采用分层的教学管理方式

学习成绩已经不是教学评价的唯一方式,当今社会对于学生素质教育的要求越来越高,越发关注学生的全面发展。在高中时期,学生的个性和学习能力都不尽相同且存在较大差异,对于以教师为主导的传统数学课堂教学模式,数学教学质量无法得到有效提升,因此,教师在教学管理过程中更加需要注意科学合理性,更要注意因材施教。采取分层的教学管理方式,就是根据学生不同的个性特点和学习能力进行科学分层,教师在课堂教学中有意识地采取不同的沟通交流方式,提升学生参与课堂教学的积极性,这也体现了数学教学以学生为主体的现代化教学理念。