在新课程改革的背景下,对教师综合能力的提出了更高的要求,高中数学教师的综合能力主要包含学习能力、创造能力、交流能力、解题能力、逻辑思维能力、计算能力以及想象能力等。学习能力是素质能力中的核心部分,一个人的学习能力不仅决定了所掌握的知识总量以及学习的效率,还决定了学习的速度等,也可以说具有了学习能力也就具有了知识资源转化的能力,而高中数学教师只有具备了学习能力,才能在新课标实施的过程中不断更新自身的观念,明确改革目标,在最短的时间内掌握新课标的要求,更新自身的知识结构,推动新课标的顺利实施。创造力反映了人的知识情况、智力情况以及个人能力方面的综合构成,是一个人能够完成某项创造性活动必须具备的品质。在新课改实施过程中,高中数学会增加很多新的内容,教师如果仅是利用原有的教学方法,让学生死记硬背,是不能让学生及时掌握这些新增内容的,这就需要教师在教学课堂上不断地变通、创新,针对学生的情况不断改变解题的方法,并在短时间内表达出来,实现一题多解,不断地拓展学生的思路。交流能力是课堂教学中高中数学教师所需要具有的最基本的能力,只有促使教师在交流中充分地融入新课改的理念,不断提升交流能力才能加强与学生的沟通,把自身所掌握的知识更好地展示给学生,让学生能够更加准确地理解,保证课堂教学的顺利完成。交流能力还表现在处理教师与家长的关系上,高中数学教师只有具备了交流能力才能做到与家长有效地沟通,使教学工作能够顺利完成。解题能力与计算能力是高中数学教师所具有的根本能力。逻辑思维能力主要表现在数学教师利用辩证观点去推理数学题目,也是在数学教学中必须具备的能力。最后是想象能力,这种能力主要体现在数学教师对几何问题的解法中,也是在新课程改革中数学教师必须具有的素质。(www.daowen.com)