(一)关于高中数学课程的核心理念

新课改视域下,高中数学课程的核心理念应与标准中提出的内容相贴合,即以学生发展为本,落实立德树人根本任务,并紧抓学生的创新意识和科学精神培养工作,切实提高学生的学科核心素养。高中数学是面向学生的一门重要课程,旨在通过教师努力,让每一位学生都可以从中获取知识、培养意识、提升能力、打造品质,从而更好地顺应时代、跟随时代发展,这是新时代背景下对于高中数学课程的要求,亦是对高中数学课程的定位,可视为当下高中数学课程的核心理念。

(二)要更加重视高中数学课程的结构

站在数学课程开发视角审视,是由发展中学生价值观所指引的。教育工作者需要结合教育形势审视当下教学现状及课程中存在的问题和缺陷,这是数学核心素养发展的前提,亦是条件,尤其是与数学学习相关的重要能力,需要全面审视和认清数学课程结构的特殊性,才能做到心中有数。有必要在全新时期对数学课程做到深入、全面的检验,更要顺着结构设计、线索方向和内容的布局进行全新的思考。有关课程结构,我们可以从标准中探寻蛛丝马迹并找出教学建议,优化课程结构是前进的方向,旨在为相同学习水平的学生提供更为多样的选择,因而,课程优化是重中之重^[1]。当然,要时刻围绕学生的成长、发展来开展相对应的工作,必要的时候,需要掌握整体与局部、强制与选择之间的关系,形成内部有机关系,确保课程功能性得到全面展现,而认知各方面的关系只是第一步,只有让教学更具策略性、合理性和科学性,方可让高中数学课程更具开发潜力,呈现更大的育人价值。(www.daowen.com)

(三)致力于核心素养,深入落实课堂

在教育发展新形势下,高中数学教学也需紧跟形势作出改变,更要尽可能地促成核心素养深入落实到课堂,切实让新课改标准在现实中得到真正体现。首先,要明确数学课堂中的育人方向,要以培养学生核心素养为最终教学目标,这就需要相关教师转换思维、增长见识和做好准备,切实让学生在具有全新生机与活力的课堂得到全方位培养,简而言之,就是将学生的培育目标深入落实到数学课堂,使得学生在课堂教学过程中得到发展,培养与激发他们的学习兴趣是高效达成教学目标的关键,当然,也是数学教师完成各项教学任务的关键,同时还需要为学生创设所需要的情境、赋予学生想要的学习自由,让意识与环境相结合,让人与人之间实现有效互动,可在学习氛围浓郁的课堂中满足学生各项需求,包括学习需求、成长需求、发展需求等。就这样来看,教师的研究和思考的重点仍旧在学生层面,方可最终助力学生长远发展,促进教育事业蓬勃发展。

在教育发展新形势下,所有的教师都有必要去挖掘学科教学的课程性质和基本理念,只有在全新时期做到全新思考,让课堂教学在教育改革新形势下做出全新的改变,最终焕发生机和活力。就高中数学教师而言,当下的紧要任务是分析和认清课程性质与基本理念,适当的时候,还可与新课程标准进行结合,更要为此优化课堂教学流程和方案,以此来打造更具个性化的课堂,相信会取得更好的教学效果。