本节概要

★要紧密结合实际来学好理论

★在理论的指导下解决实际问题

理论联系实际是教学的基本原则，也是我们学习的基本方法。古人把理论和实践的关系概括为知和行的关系，古今中外许多学者都强调理论和实践的统一。颜元说：“心中醒，口中说，纸上做，不从身上习过，皆无用也。”达·芬奇说：“实践必须永远建筑在坚实的理论之上。”“理论脱离实践是最大的不幸。”徐特立说：“只有书本知识，没有实际斗争经验，谓之半知；既有书本知识，又有实际斗争经验，知行合一，谓之全知。”鲁迅说：“必须和实际社会接触，使所读的书活起来。”可见，古今中外许多名人都强调理论联系实际的必要性和重要性。

认知规律告诉我们，任何理论都是在实践的基础上总结概括出来的，没有任空产生的理论；而理论一旦形成，就会以自己的普遍适用性去指导实践。人们的认识和实践的发展就是循着实践、认识、再实践、再认识的方向发展的。尽管我们主要学的是理论，这是由学生的主要任务——学习这一点决定的。但我们不可能离开实际；离开大量的丰富具体的实践，我们就不可能深入地理解理论，不知道理论的来龙去脉，不知道理论是怎样从实际中概括出来的，不知道理论的实际意义是什么。这样学习的理论，充其量也只是知道理论的几个条条，不可能用理论去解决实际问题。因此，我们必须强调理论联系实际。

小建议

只有在实践中才能证明自己的思维正确与否。

要紧密结合实际来学好理论

循着前人从“实践到认识”所走过的道路，用最短的时间来完成这一理论的概括过程。办法是：围绕某一理论找出若干事实材料，并对这些事实材料进行分析，抽出其中普遍的本质的东西上升为理论。例如，我们学习政治经济学“价值规律”这一理论，就应该联系商品社会实际，摆出商品社会中各种商品买卖的现象，通过对这些现象的分析，逐渐领会得出：只要商品存在，价值规律就会起作用，商品存在是价值规律存在的社会基础，价值规律的实际意义就在于它是商品生产和商品交换的基本规律，商品生产和商品交换必须遵守它的结论。我们还可以用价值规律来说明我国当前的商品生产和交换中的一些社会现象。只有通过紧密结合实际的学习，才能加深对理论的理解。

在理论的指导下解决实际问题

实际问题很多，但大体上可分为三大类。

◆第一大类是老师布置的练习、作业、实验、实习等，也可以是某些自选的学习材料

这类实际的特点是能够紧密结合课本知识，通过实际活动，更快地理解书本知识。对这类实际应予以充分重视。在学生联系实际的活动中，这类实际占有极大的比重。这类实际的弱点是，书本味较浓，“人工制造”的痕迹较重。

◆第二大类是学校或老师组织的各种各样的社会性的活动

如参观、访问、社会调查，或者是学生参加的各种课外小组，如航模、舰模、无线电、计算机、植物、动物等小组。这类实际对开阔学生眼界，提高动手能力，灵活运用理论知识具有极大的好处。在这个“第二课堂”里，学生将学到许多在学校学不到的东西。生动活泼丰富有趣的课外活动不仅能陶冶人们的思想感情，强健人们的体魄，而且对于理论知识的理解、掌握作用很大。可惜，由于升学指挥棒的作用，许多学校忽视第二课堂的学习，这实在是不应该的。青少年学生应该积极参加第二课堂的学习。

◆第三大类实际就是丰富多采的社会实践(www.daowen.com)

如生产斗争的实际、社会生活的实际、科学实验的实际，以及文化、教育、风土人情、社会风气、人际关系、国内外形势等方面的实际。这类实际的特点是丰富、具体、生动，完全不具备“书本性”。在社会实际面前，我们的理论知识会感到相对的贫乏，如果我们真想去客观地分析实际，甚至动手去解决实际问题，仅用学到的那些理论知识往往是不够的。这一方面可以激励我们更多更好地去学习理论知识，一方面也要求我们对这类实际进行“选择”。例如，我们可以用政治课学到的理论知识去分析国内外发生的重大事件，用数理化知识去解剖一两个生产和科研中的问题。

金玉良言

百闻不如一见，一见不如实践。

联系实际是循序渐进的。例如，初中生主要是联系第一类实际；高中生可以较多地参与第二课堂的实际；大学生可以更多地参加社会实践活动。现在，有不少高年级学生走向社会，搞新闻采访，到工厂、农村搞技术革新，搞各种社会服务性活动。各个年级，各门课程虽然联系实际的侧重点不同，但都能够联系实际，这一点是相同的。在理论联系实际的过程中，要更多地采用直观性方法、启发式方法和讨论式方法，使抽象的理论尽可能地与丰富的实际问题挂起钩来。心理学研究表明，对于同一信息，不同的感知途径，其效果并不相同。请看如下数据：

用语言描述使人识别需要2.8秒；

用线条图使人识别需要1.5秒；

用黑白照片使人识别需要1.2秒；

用彩色照片使人识别需要0.9秒；

直接看实物使人识别需要0.7秒。

从以上数据看出：直接看实物比语言描述节省3/4的时间，何况人通过视觉获得的信息是所获得信息总量的90%左右。对于人的记忆来讲，朗读能识记10%，耳听能识记20%，直观能识记30%，边看边听能识记50%。因此，直观性方法主张学习者不仅要借助于直观性学习材料，而且还要充分利用各种直观学习手段，如利用电影、录像、幻灯、广播、模型等进行学习。直观性方法是人们学习的重要方法，也是理论联系实际的重要学习手段。此外，启发式、讨论式也都是理论联系实际的有效方法。

当然，作为学生，还是以学为主，主要是通过联系实际更好地学习理论，不像已经参加实际工作的人，主要是用理论解决实际问题。但是，今天的学生，明天都要成为社会的建设者。所以，坚持理论联系实际，不仅有利于牢固地掌握理论，提高分析问题和解决问题的能力，而且有利于为参加实际工作做好准备。

你至少可以知道

■理论联系实际是我们学习的基本方法之一

■必须和实际社会接触，使所读的书活起来