（一）小学生课内英语阅读习惯培养方法

1.培养孩子们放声阅读和默读相结合的阅读习惯

针对不同的阅读任务和不同的阅读课型，教师应该指导学生运用不同的阅读方式来进行阅读。比如，在早上的晨读课上，教师可以这样指导孩子们：“Boys and girls，now，you should read this passage aloud with your group members.”通过这种大声阅读，可以有效地培养学生的语感，并且能够在一定程度上纠正学生的语音语调方面存在的问题。但是，对于一些阅读任务，如快速阅读文章来理清文章大意的任务，快速阅读文章来总结文章的题目的任务等等，教师便可以引导学生运用默读的方法来完成。比如，在讲解教科版小学英语三年级第四模块第八单元Apples are good for us 中的阅读语篇时，为了使孩子们快速得出每段话的段落大意，教师可以这样引导学生：“Boys and girls，now，you are required to read this passage quickly and try to get the main idea of each paragraph. Certainly，in this process，you can read in your heart in order to improve the reading speed.”

2.让学生养成以句子为单位进行阅读的习惯

教师应尽量使学生养成以句子为单位进行阅读，这样更易让小学生的注意力得到集中，加快中英文在大脑中的切换和理解速度。客观上，有助于小学生快速把握文章大意，同时也不容易漏掉细节。

（二）小学生课外英语阅读习惯培养方法

1.重视小学生课外英语阅读活动

在小学英语教学创新改革过程中教师要认识到课外阅对于小学生英语学习能力提高的重要性。英语课外阅读能丰富小学生课外英语知识提高其英语学习积极性。教师要在教学中向学生渗透课外阅读的重要性并与学生分享自己读到的有趣的故事激发学生的课外阅读兴趣。让学生利用课外阅读，每天积累一个新的单词完成任务的学生可获得一定奖励。在精神引导与物质奖励的引导下使学生快乐地进行英语课外阅读并养成课外阅读的好习惯。(www.daowen.com)

2.提供丰富的英语课外阅读材料

选择合适的课外阅读材料对小学生的课外阅读十分重要。因此，教师应为学生购买或选择适当的阅读材料，以满足学生课外阅读的需求。教师应从英语课本出发选择具有拓展性的课外阅读小短文培养学生的英语语言理解能力。在理解已有英语语言的同时获取课外知识。另外教师要重视小学生的阅读兴趣不能将自己的意见强加于学生。小学生喜欢童话故事教师可以推荐《睡美人》《小王子》《白雪公主》等书目。学生从中感到快乐就会积极寻找喜爱的阅读书目在阅读中积累材料提升阅读能力。

3.重视小学英语课外阅读指导

课外阅读是小学生学习英语的一种方式。许多小学生因方法不正确而未养成课外阅读的好习惯。教师及时给予正确的引导，让学生乐于以新的英语语言去理解新的知识空间。将课外阅读作为小学生英语知识的来源和英语理解能力培养的方式需要教师的帮助。教师要指导其先整体阅读文章了解大概内容再阅读未懂的细节不能因为一处不懂而停滞不前。一些小学生不能在课外阅读内容中提取有价值的信息，对这种情况教师要给予示范，让学生用不同颜色的笔标出不理解的词或句子，并将其视为积累的重点。

4.养成定时定量完成相关阅读量的习惯

教师应该努力引导孩子们每周定时定量地完成相关的阅读量。在初始阶段，教师可以给孩子们布置相关的阅读任务，如在周末用一个小时的时间来阅读某个语篇，并完成相关的阅读题目。这样坚持下去，孩子们便会逐步养成按时按量阅读的好习惯，从而提高阅读效率打好坚实的基础。