从某种意义上讲，学会学习比学会知识更重要，因为学会学习就有了用之不竭的知识。

这就譬如，一个猎人到森林里去打猎，要准备枪和干粮。如果一个学生在学校里只知道积蓄知识，而不懂得掌握获得知识的方法，那么他毕业后走上工作岗位就像猎人走进森林，只是带上干粮而没有带上猎枪一样。没有猎枪，干粮带得再多，也会很快地消耗殆尽。如果有一支猎枪，并能运用自如，那么还愁没有吃的吗？

叔本华在讨论读书和思考的关系时，认为读书只是让出脑子给人跑马，思考才是真正属于自己的创造。让出脑子给人跑马，那岂不成了信马由缰？知识被灌输进我们的大脑，怎样行动却要听从别人的指挥，这样的情形是不是有些恐怖？其实，这是我们自己的懒惰让自己成为知识的奴仆。

在学习中，一个不善于思考的人常常会举棋不定、犹豫不决；相反，正确的思考则能指导我们的行动，使之不偏离正轨。知识只是一些基础的工具和技能，思考则让我们成为能工巧匠。

高斯是一对普通夫妇的儿子。他的母亲是一个贫穷石匠的女儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育，近似于文盲。在她成为高斯父亲的第二个妻子之前，她从事女佣工作。他的父亲曾做过园丁、工头、商人的助手和一个小保险公司的评估师。小时候高斯家里很穷，且他父亲不认为学问有何用，但高斯依旧喜欢看书。在小时候，冬天吃完饭后他父亲就会要他上床睡觉，以节省燃油，但当他上床睡觉时，他会将芜菁的内部挖空，里面塞入棉布卷，当成灯来使用，以继续读书。当高斯3岁时便能够纠正他父亲的借债账目的事情，已经成为一个轶事流传至今。他曾说，他能够在脑袋中进行复杂的计算，全拜上帝所赐。

高斯有一个很出名的故事，用很短的时间计算出了小学老师布置的任务——自然数从1到100的求和。

原来，在一次数学课上，老师给大家出了这样一道数学题：请将1至100之间的所有自然数相加，和是多少？老师承诺谁做完这道题谁就可以放学回家。

为了能尽快回家享受那自由而快乐的美好时光，同学们都努力地算了起来，有的人甚至额头上都渗出了汗。只有小高斯一人静静地坐在自己的座位上，他一只手撑着下巴，一只手无意识地摆弄着手中的铅笔。他在寻找一种可以快速解答这个问题的办法。

过了一会儿，小高斯举手交答案了。

“老师，这道题的答案是5050。”小高斯很自信地说。

“你可以给出你的方法吗？别人可连一半都没有加完啊！”老师略带吃惊地问。(www.daowen.com)

“当然。你看，100+1＝101，99+2＝101……以此类推，到50+51＝101时，我们恰好得到了50个101，因此最后的结果也就是5050了。”

老师对小高斯的解答十分满意，并确信他将来一定会有所作为。这一年，高斯9岁。后来高斯真的成为世界知名的数学家。

由此可见，做任何事情都不是无条件努力就好了，勤奋刻苦和开动脑筋好比鸟儿的两翼，缺少其中任何的一翼，都不能展翅高飞。

在你的学习中，为何不能多点技巧呢？这是一种智慧。在你个人的园地上，你不必慌慌张张、急匆匆地犁翻耕锄，用属于你自己的方法，你的天地一定会绽放一畦美丽的花朵，之后便是累累的果实。

学习是你自己的事情，在充实自己的路上，努力的前提条件是冷静的思考和热情的挖掘，当然，有浓厚的兴趣更要紧。没有热爱，无条件的努力只是做做样子。

我们该怎么做呢？下决心向天才的小高斯学习吧，你有灵敏的脑子、勤奋的双手，应该手脑并用，并且多思考，找诀窍。

写给女孩的蜜语

亲爱的女孩，你静下心来思考过这样的一个问题吗？同样是学习，为什么有的同学轻轻松松就成绩优异，有的同学却拼死拼活依旧没多大起色，这背后究竟有什么奥秘呢？

其实这很有可能是因为学习方法不够巧妙，或者对于这个问题不够重视的原因，只要方法得当，我们就能够轻松地学习。