朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。

观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。

春雨滋润万物，秋风变幻神奇；朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉，林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……拿起笔来，尽情描绘那多姿多彩的自然吧！

一、景物描写要有顺序

在作文中，我们观察和描写景物时，按照一定的顺序，写出的文章才会条理清楚、层次分明。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。

二、有点有面

所谓面，是指场面的全貌，可以对多个事物进行概括描写，一句一景；所谓点，就是“特写镜头”，即抓住一点进行细节描写，如写花朵，就抓住花瓣的形状、颜色等特点表达出自己对花的喜爱之情。

三、抓住景物的特征

对所写景物认真观察，抓住其特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者是否细心观察，并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心”。在观察中，要善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声音、气味等方面特有的变化，通过眼、耳、鼻、舌等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。

雨中即景

“六月的天气，像小孩子的脸，说变就变。”刚刚还炎炎烈日，不一会儿，就变得乌云密布。突然，一道白光闪过，紧接着就传来“轰隆隆”的雷声，雨就开始下了。

最初雨点还很小；渐渐地，雨越下越大，像豆粒一般，落到地上，溅起一朵朵水花，像鲜花一样，“开满”了马路。水“哗哗”地从高处往低处流着，低洼处很快就变成了一个小池塘。打着伞的行人慢慢地走，马路已经变成伞的世界：这些伞有红的、蓝的、紫的……一把挨着一把，挨挨挤挤，像雨后的彩色蘑菇，“长满”了路面。那些没带伞的行人只能躲在屋檐下，不停地张望着，期盼着雨能停下来。

雨越下越小，渐渐地停下来了。那些避雨的人急急忙忙往家走，街上的小孩儿多了起来，他们穿着雨靴，在水里玩耍着，沉浸在无尽的欢乐中……

引用俗语，强调雨的突然。

描写雨中情景，“鲜花”“开满”等词的运用使比喻非常形象。

将伞比喻为“彩色蘑菇”，十分有趣；“长满”写出了路上人多伞多的情状。

顺序分明：本文按雨前—雨中—雨后的顺序，详细描写了下雨的过程，突出了夏雨的特点。

表达生动：本文虽然短小，但小作者熟练引用俗话，并运用比喻的修辞，使文章内容丰富多彩。

月下即景

古往今来，天上的一轮明月，引起了许多文人的幻想，牵动了无数游子的情愫，留下了一个个美丽的传说。月的魅力真的有这么大吗？

那天空中的皎洁月光，把杭州西湖照得更加美丽，把断桥照得更加古老和神秘，把李白、杜甫、王维的思乡之情打磨得更加浓厚。

“举杯邀明月，对影成三人。”站在这灯火通明的西湖边，望着月亮悄悄爬上漆黑的夜空，撒下粼粼波光。水中的另一个月亮便慢慢浮上来了，水中的月影比月亮更大，更亮，更能撩起人们的思乡之情，我的心已经被荷塘月色揪住，如一个身陷泥潭的人一样，不能自拔。啊！美丽的西湖！你珍藏了多少人的思乡之情？记录了多少历史？

头顶这轮明月的神秘，就如《春江花月夜》中写的“江畔何人初见月，江月何年初照人”一般。在皓月当空下，恍惚中，仿佛看到李白在“举头望明月”，苏轼在“把酒问青天”，海外游子在深情地传唱《月是故乡明》。

屹立在西湖边，望着潇洒的明月，看着古老的断桥，我不禁回想起白娘子和许仙的故事。他们相爱在一起，又因为人、妖的关系被迫分离，白娘子被压在雷峰塔下，而许仙却只能望着天上的那轮明月，默默思念着白娘子，在这轮月亮里，藏着他们伟大的爱情。

春花秋月何时了，往事知多少？月亮的故事还有多少呢？我望着天上那轮明月，陷入深深的遐想……

小作者描写的高明之处在于看似分散话题，实则围绕感情基调缀连片段，着力描写了月照西湖的美景，然后再结合一些古诗文拓展和联想画面，使得情景交融，给人以震撼和思考。

清晨即景

清晨，整个世界是清新的，阳光透过淡淡的雾气，温柔地洒在万物上，别有一番赏心悦目的感觉。

晨曦徐徐地拉开了帷幕，又是一个绚丽多彩的早晨，带着清新降临人间。

漫步花园，湿润的泥土气息，不断地扑鼻而来。道旁的小花上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发光的钻石，摇摇欲坠；清风徐来，花香袭人，火红的鸡冠花，向上攀登的牵牛花，娇艳的月季花……争芳斗艳、姹紫嫣红。电线杆上不知哪只小鸟亮开了歌喉，那叽叽喳喳的声音，霎时组成一首首奇妙的乐曲。

漫步校园，我感到校园是那样的宁静优美，有时大雾像一层层薄纱笼罩住整个学校，除了教学楼和一些高大整齐的树木隐约可见，其他的什么东西都看不见了，晨风轻轻拂过，使人感到精神振奋，心情舒畅。

漫步大坝，蝴蝶缠绵着鲜花，柳树染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身，它们打扮着自己，扎着又短又嫩的小辫子，多么优雅自在啊！桃树的枝头长出了许多粉红色的小花，一阵春风吹来，桃花发出淡淡的清香，成群的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，小草偷偷地从泥土中探出头来，仿佛要把外面的世界看个够，它们有的像害羞的小姑娘弯着腰，有的像活波可爱的小孩摆动着自己的身子。

早晨的一切都是这样朝气蓬勃，意气风发。

小作者文采斐然，在文中妙用比喻、拟人等修辞，以“总—分—总”的结构来构思全篇，层次分明。主体部分用了并列式的结构，依次描写了漫步花园、漫步校园、漫步大坝，展现了这三个地方清晨的美丽。

雪中即景

这是今年的第一场雪。

早晨醒来后，我发现有一股冷气扑面而来。拉开窗帘，隔窗望去，雪花漫天飞舞，如阳春纷飞的柳絮，更似轻盈可爱的小芭蕾女。洁白无瑕的小雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，宛如美丽的银蝶在空中翩翩起舞。大地一片银装素裹。

我换好鞋后，小心翼翼地关上门，急忙飞奔到楼下看着那洁白无瑕的雪花，高兴得又蹦又跳，玩得不亦乐乎。我轻轻地展开双手，小雪花就不偏不倚地落在我的手掌心，凉滋滋的。我仔细端详落在手中的雪花，真美。有的似白梅，有的如六角形的宝石，有的似六片花瓣的小花，有的……我简直无法用言语来形容雪花的风姿。为了留作纪念，我们一起做起了雪人。分好工具后，我们找到了一个积雪很多的地方，用纽扣做小雪人的一双眼睛，胡萝卜做鼻子，圣诞帽作为雪人的帽子。很快，便大功告成了，虽然冷得瑟瑟发抖，但是看着亲手做的可爱的雪人，我们心里都美滋滋的。

雪花还是翩翩起舞地飞着。路上，人们都穿着厚厚的夹袄，戴着长长的围巾，笨手笨脚的。再看树上，雪花千姿百态，有的像朵朵棉球，有的像毛茸茸亮晶晶的银条。

雪！你是洁白的象征，你是冬天的精灵，你净化了人们的心灵。我爱你，雪，世界因你而精彩！

这篇文章小作者巧用比喻的修辞手法，将雪花比作“柳絮”“小芭蕾女”“银蝶”等，生动形象地写出了雪花随风飞舞的动态美，“千姿百态”“朵朵棉球”“亮晶晶”等词更突出了雪花的静态美，表达了作者对雪花的喜爱之情。

田野即景

我家乡的田野一年四季景色诱人。

春天，太阳把积雪下的小草唤醒，小草从地下探出了尖尖的小脑袋；桃花露出红红的笑脸来了，竹子挺着直直的腰板；迎春花，牡丹花结出了一个个花苞，真是美极了！

夏天，人们栽下一裸裸禾苗，太阳烤着辛勤劳动的人们，这时的田野就如同海洋掀起了层层绿波，到处都是绿。

秋天，田野一片丰收的景象。此时的田野如同一位慈祥的母亲，拥抱着这些娃娃，抚摸着这些娃娃，露出收获的喜悦。农民们忙得不亦乐乎。(www.daowen.com)

冬天，天上下着大雪，雪把树枝压弯了，田野到处白茫茫的一片，唯独腊梅昂立枝头，此时的田野冰清玉洁，银装素裹。

我家乡的田野可美了，有空时，你一定要来看看哦！

田野即景

我家乡的田野一年四季景色诱人。

春天，太阳把积雪下的小草唤醒，小草从地下争先恐后地探出了尖尖的小脑袋，好奇地四处张望着这美妙的世间：桃花露出红红的笑脸来了，竹子挺着直直的腰板，像田野里的哨兵；迎春花，牡丹花结出了一个个花苞，有的小如米粒，有的大如黄豆，还有的甚至像乒乓球那么大——真是美极了！

夏天，人们栽下一裸裸禾苗，太阳火辣辣地烤着辛勤劳动的人们。这时的田野就如绿色的海洋，风儿一吹，禾苗点头弯腰，好像在向风儿致敬，又像海洋掀起了层层绿波，到处都是绿。

秋天，田野一片丰收的景象：稻子弟弟穿上了金黄的衣裳，高粱哥哥举起鲜红的火把，玉米娃娃们长得肥肥胖胖，树上的红枣像一个个红灯笼……此时的田野如同一位慈祥的母亲，拥抱着这些娃娃，抚摸着这些娃娃，露出收获的喜悦。农民们忙得不亦乐乎。

冬天，天上下着大雪，雪把树枝压弯了，田野到处白茫茫的一片，唯独腊梅昂立枝头，此时的田野冰清玉洁，银装素裹，如同穿上了一条白色的纱裙，成了一道独特的风景线。

我家乡的田野可美了，有空时，你一定要来看看哦！

这是一篇写田野的优秀作文，语言生动活泼，文中多处运用了比喻的修辞手法。小作者抓住了田野的特点，从春、夏、秋、冬四个方面将田野美景形象地展现在读者面前。文章的结构也很完整，开头结尾遥相呼应，表达出作者对家乡田野的喜爱与赞美之情。

好词积累

晴空万里　万里无云　草长莺飞　波涛汹涌　风平浪静　狂风大作

花开花落　阴云密布　倾盆大雨　万物复苏　百花争艳　清风徐徐

姹紫嫣红　白雪纷飞　绿意盎然　山清水秀　云蒸霞蔚　春暖花开

春露秋霜　春光明媚　桃红柳绿　蜂飞蝶舞　含苞欲放　春雨绵绵

佳句集荟

1.松树上挂满了白雪和冰条，亮晶晶的，在阳光的照耀下，映出了五彩斑斓、夺目耀眼的光彩，美极了。

2.一眨眼，天空布满了一层厚厚的乌云，好像一口倒扣的黑锅。

3.雨越下越大，风越刮越猛，雷越打越来劲，闪电也不时地来凑热闹，风雨雷电一起演奏着一首力量无穷的狂欢曲，给人一种震撼人心的感觉。

4.经过雨水的冲洗，小树挺起了腰杆，迎风舞蹈；花儿露出了笑脸，正舒展着自己美丽的身姿。

5.丝丝缕缕的乳白色的薄雾悄悄地从花草间漫到树林中，在家家户户的房顶上无声无息地流动着，翻滚着。

6.一阵阵凉丝丝的晨风习习吹过，半空中好像多了只看不见的神奇口袋，自南而北缓缓地把这些仅剩的薄雾也统统收了进去。

7.刹那间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一块巨大的、瑰丽的丝绸。

8.抬头看，那淡蓝色的万里晴空，像平静的大海，一望无际，接着，天空由淡蓝色变成了深蓝色，就像一位画家用蓝色的画笔层层加深。

9.太阳悄悄地躲在一幢幢高楼大厦间的缝隙之中，好像一位害羞的小姑娘，露出小半边红彤彤的脸，过了一会儿，夕阳镶嵌在西边几幢房子旁边，发出耀眼的光芒。

1.请你把自己想象成大自然中的一员，可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想象它们在大自然中怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。要求：写写自己成为大自然中的一员后发生的故事，题目自拟。

2.题目：公园即景要求：定期去观察一下公园，并做好观察记录，把你的观察所得写成一篇作文。

春　风（节选）

老　舍

济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。

两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不得不把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。

我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。它自由的刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？

1.给下列词语中的加点字注音。

似乎（　　）　　难堪（　　）　　仿佛（　　）　　弱不禁风（　　）

2.改写下面的句子，不改变句子原意。

苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？

3.济南的风和青岛的风各有什么特点？简要概括。

4.作者怕风表现在哪些方面？

补全古诗，并完成练习。

渔歌子

（唐）张志和

西塞山前________________，桃花流水鳜鱼肥。

___________，___________，斜风细雨不须归。

《渔歌子》中表现渔夫悠闲自得的句子是_____________________________________________________________________________________________________。