在进入初中、高中之后,孩子对任一门课程的目录都会提前记下来印在脑子里,这相当于在脑海里构建了各科的知识框架图或树形图,给散乱的知识点串一条线,避免知识点的遗漏。就像修建大厦,先搭好框架(目录),建成雏形;再把砖块(知识点)填入,完成主体工程;最后就是精雕细琢,完成装修(复习、做题)。

脑子里先有了大的框架和线条,在以后的学习过程中再经常回想一下哪个章节在脑海里不清晰,哪个章节中涉及的原理概念不清楚,哪几个章节之间有联系而自己没弄通,那就是自己的薄弱环节,就需要重新拿出课本好好温习。目录就是知识大纲,纲举目张,没有纲,各知识点就像没有主线、散落一地的珠子,少了哪颗、少了几颗自己都不清楚,复习就没有重点和明确目标,效果会大打折扣。因此记住目录、建立完整的知识结构异常重要。

在搭建了比较完整的知识框架后,再用一些自己总结并长期坚持的好方法添砖加瓦,精雕细琢,这包括:

草稿本:从小养成认真列草稿的习惯。特别是考试的时候,在检查过程中看自己列的草稿,清楚整齐,会大大节约检查的时间。平时写作业做题时也是一题一题、一页一页、一本一本地写草稿,工工整整、清清楚楚,做错的题在草稿本上特别标记一下,以免再犯!因此,即使过了一个月,孩子依然可以找到曾经的草稿,用于复习曾经犯过的计算错误。高中阶段孩子总共用了16本草稿本(正反面用),按时间顺序编了号。复习阶段,草稿本和错题本是提高复习效率的重要资料。

错题本:平时作业、考试中的错题用一个本子分门别类记下来。好的题型全题记录;如果一般的题型或低级错误,仅记错误点和原因。平时(尤其是考试前)经常翻一翻错题本,避免重蹈覆辙。

题例精选:平时对发现的好题、典型题及时收集起来,特别是复习阶段,对综合性、代表性强的题记下来,精做、反复做、用不同的方法做。这些题对很多知识点的基础和应用是非常好的检验和训练。通过精做一道好题就可解决一类问题,即使出现一些变化,也能够推导到熟悉题型。(www.daowen.com)

考试:放平心态,权当练习,把会做的先搞定。遇到拦路虎不较劲,先放过去,做完、检查(有的题最好换一种解题方法检查验证)完后有时间再啃。考试不是为了看名次,而是重在让自己发现薄弱环节、总结经验教训、找到努力方向!孩子经常考第一,但有时即使高出第二名十几分,他也并不满意,因为有些低级错误很不应该。但到了高三有时虽然考的不是第一名,但孩子却比较满意自己的成绩,因为他感觉发挥出了自己的真实水平。

孩子对待考试的功利心比较淡,正如他面向全班分享到的,“我们其实可以享受纯粹的学习过程给我们带来的充实和快乐。”孩子每次考试的试卷都保存得很好,以便以后复习。每次考试结束除解决好错题外,对蒙对的题也会高度警惕!有的题即使做对也未必是真正掌握了,还需要精做。高考的冲刺阶段尽可能多做历年高考真题!高考题的设计最严密,考查最全面,题解最标准,对训练非常有帮助。或者做一些老师、学长学姐特别推荐的题。家长最好不要替孩子买题买复习资料。

零碎时间:孩子身上随身带一个小本子,记录英语单词、概念公式、诗词等,抽空翻翻,长期积累。

注重分享:通过经常给同学讲题,那种帮助别人的喜悦感、成就感,对促进自己的学习动力非常有帮助。正所谓“赠人玫瑰,手有余香”。给别人讲解的过程就是对自己的解题思路的再梳理!再巩固!再提升!会让自己对知识的掌握更全面、更系统、更扎实。在一中,很重要的一个学习传统就是互帮互助。高中阶段,在老师和同学们的鼓励支持下,他得以有更多机会走上讲台,为同学们讲题,这对的知识学习帮助尤大!