许多老师对我整顿班风中使用“连坐”表示惊讶，感觉我胆子太大、太冒险。在此，我打一个不太恰当的比喻：任何药物都有副作用。但为了治病，我们要考虑用药是否值得。当初的情景，“连坐”是药物。很多人被连累进去，对我产生不满，是副作用。当病症减轻后，我把“连坐”去掉，副作用也就不存在了。切记，这样的“连坐”制度只能在适当的时候，在短时间内运用。长时间运用“连坐”，绝对会恶化师生关系。

所以，班风稳定后，我们的班规又一次做了调整。

上周执行班规最大的收获是：同学们以前常常在教室里吃饭，现在能在食堂吃早饭了；上课睡觉、说话现象几乎没有了；迟到、旷课现象也基本没有了；最主要的是：学生知道了班规制定后必须执行，没有讨价还价一说。班规面前，人人平等。

昨天修改完善班规，接受了同学们的建议，进展格外顺利。许多条款没做变动，只是把一人迟到，全班罚跑改为罚全寝室跑步（因为她们总是在寝室里磨蹭）；晚自习说话、乱窜座位、旷课等同学，罚自己下蹲50个（我问是不是太重了。学生说女孩子怕发胖，经常在寝室里练习下蹲）。

增加的几条是：班主任一经发现有学生钻班规的空子，可以临时决定改变班规，同时班主任自己受罚跑5圈；学生一周内违纪超过两次，除了班规上的惩罚外，在学校国旗前下蹲50个；放暑假前老师将给每个学生家长写一封信，在信中汇报学生在学校的遵守纪律情况，凡有违反纪律情况的同学，信由班主任亲自寄出去（怕她们不让家长看。学生笑）；对于从现在开始，到学期结束，一次也没有违反纪律的同学，放假前班主任请她们吃冰激凌，地点设在教室，不准开空调，违纪的同学站在讲台上看。（学生大笑！）（5月23日）(www.daowen.com)

（注：这次整顿班风奠定了我们良好班风的基础，后来虽然还有矛盾、冲突、精彩故事发生，但都是以爱为主旋律，所有同学都能在关键时刻克制自己绝不跟风——尤其是不跟邪风跑。）

2006年的整顿班风过去已经十几年了，当时的情景却历历在目。在这一次活动中，我的许多做法显然很不成熟，经不起推敲，但最后的结局却是圆满的。我们不能不承认，很多时候，理论和实践、情感与法理，本身就相互依存、相互补充。我在散文《人有些缺点才可爱》中说：前一阵子在一家酒店看见一株葱绿的植物，大家都在议论，它究竟是真花，还是假花。我不假思索地说：“不用看了，肯定是假花！否则怎么会开得这么毫无瑕疵？真花多少会有些残枝败叶的。”

是的，真花之所以有生命力，可能就因为它残枝败叶的瑕疵。班主任的带班故事，也是因为一些不足，更加显得丰满精彩；正因为走了一些弯路，才引发了深刻的思考。

在这次整顿班风中，我多次运用了民主决议的做法，虽然稚嫩，却也有一定成效。陶行知说：让我们在民主生活中学习民主。正是这样的尝试，会让学生触摸到真正的民主含义。