班级活动的开展一般应包括以下几个方面的内容：
1.活动资源的挖掘
2.活动主题的选择
活动内容要符合三点：求“近”、求“新”、求“小”。我们若是选择和学生生活相距很远的题材，或者很陈旧的话题，和学生不是息息相关，激发不了学生参与的兴趣，肯定不行。若是教育的痕迹太明显，显然也不行。
比如“我的老师我打扮”，选择的角度就符合“新”“近”“小”的特点。
我的老师我打扮
仪容仪表向来是学校的“老大难”问题。不是咱做老师的不接受新事物，而是处在青春期的孩子打扮太出格。比如女孩子涂脂抹粉、描眉画眼，烫“爆炸头”，夏天穿吊带上衣或露脐装，甚至一只耳朵上戴四五个廉价耳钉；男生头发齐肩并染成五颜六色，穿着凉拖在校园里晃悠等。任凭老师、领导如何强调，孩子的逆反心理一起来，谁说都没用。屡教屡败、屡败屡教后，我灵机一动，开始拿自己“开刀”，利用班会时间发起讨论：班主任怎样打扮最好看？
话题一经发起，学生便激动起来——青春期的孩子对评论老师的衣着打扮一向是很感兴趣的，这样的选材角度，学生岂不喜欢？
许晴心直口快：“老师前几天穿花连衣裙，再配一件白色小披肩最漂亮！”
别的同学纷纷附和。
我不由眉开眼笑：“说一说，我穿那件裙子怎么漂亮了？”
答：“显得热情、大方。”
我自豪地解释：“其实那件衣服是一个吊带裙子，白色小披肩是我自己配的。”
学生纷纷惊叹：“哦！老师如果不穿小披肩，肯定也很漂亮。”
我点头：“是的！我在家里的时候，就只穿吊带裙子。”
学生一脸向往：“什么时候让我们看看啊！”“我从没见过老师穿吊带裙子！”
我摆手笑道：“这可不行！如果我来学校只穿个吊带裙，你们感觉合适吗？”
学生也异口同声地笑着说：“不合适！”“校长非批评您不可！”我说：“岂止批评？说不定马上停我的课，让我回家换衣服去。”
学生又笑，我继续说：“可见，衣服是不能随便穿的。吊带裙很漂亮，但没有小披肩的时候，就只能在家里穿。大家要记住这一点哦！以后不能在校园里穿吊带衣服。”我又问：“你们还喜欢我穿什么样的衣服？”
答：“西装套裙。”
问：“为什么？”
答：“像白领丽人。”
问：“如果我带大家郊游，应该穿什么衣服？”
答：“黄色运动服！”“牛仔裤，蝙蝠衫。”(www.daowen.com)
问：“发型呢？要不要也换换？”
学生：“老师，您以前的披肩直发好看，还是把头发拉直吧！”
我懊丧地说：“是的！上学期我把头发烫了，据说今年流行烫发，我这一烫，似乎是洋气了，其实没有以前好看。可见，流行的东西不见得适合我们。”
学生点头。
最后我问：“首饰呢？你们感觉老师要不要买些首饰戴？比如手上加几个戒指？脖子上戴个项链？老师还是能买得起这些东西的。”
学生鼻子一皱，摆手：“不要了吧！就这样蛮大方的。”似乎我提了一个很不屑于回答的问题。转而说：“不过您应该再买些漂亮的发卡戴。您的发卡实在太朴素了！”
我深深表示感谢：“谢谢你们！谢谢你们给了老师这么多好的建议。谁说你们没有审美观呢？我按大家的建议打扮起来，一定很得体！”
学生一脸得意，竟没发现进了老师的圈套，我继续：“最少你们没有让我烫个‘爆炸头’（学生大笑），或者建议我把头发染成金黄色（学生又狂笑）。”我也笑：“大家更不希望我穿吊带裙上班，或者戴五六个金戒指。”
教室里持久的一阵爆笑后，蓝菲喊：“您打扮成那样，人家说不定还打劫您呢！”又一阵哄笑。
等大家略平静些，我又问：“大家暑假里看过电视剧《家有儿女》吗？”
学生马上又来劲了：“看过！”
“里面的小女孩小雪，年龄和你们差不多，她的亲妈妈送给她好多化妆品和成人衣服，有一次她浓妆艳抹，身穿吊带裙逛街去……”
萧萧：“我也想起来了！”
于是，萧萧继续说：“后来，她被一个喝醉酒的男青年纠缠，吓坏了！回家后哭喊，‘以后再也不穿那样的衣服了’。”
我说：“其实，我们学生就应该有个学生的样子。小雪那样的打扮，也难怪男青年纠缠她。大家今天把我‘打扮’得那么得体，老师相信你们也能把自己打扮得体。”转而问，“大家说，咱们班哪位同学最漂亮？”
大家一下子愣了，稍停片刻纷纷说：“樱花”“伊梦”“静怡”“润娜”。听她们没完没了说起来，我急忙打住：“大家回忆一下，她们平时可曾戴首饰？可曾涂脂抹粉？”
学生纷纷摇头：“没有！”
我说：“所以，十七八岁的女孩子，自有你们的清纯和靓丽，没必要戴那两三元钱的廉价饰品。看一看，人家樱花和伊梦从不戴首饰，却是公认的‘校花’。你们不也不赞成我戴首饰吗？”
马上有几个学生响应：“以后我们不戴那廉价首饰了。”
我说：“好！好！从今天开始，咱们的仪容仪表不成问题了！”
这时候，赵微忽然提醒我：“老师，咱们班好多同学在校园里穿凉拖呢！这也属于仪容仪表问题啊！”
我佯作吃惊状：“穿凉拖？不会吧！在我的印象里。凉拖只能在家里穿，在外面穿凉拖会给人邋遢的感觉。真的有人在校园里穿凉拖吗？”学生不作声，我稍停片刻，笑道：“我知道，咱们班女孩子以后不会穿凉拖出现在校园里了，是吗？”
一节班会课转眼结束了，气氛很热烈，似乎是离开了“我的老师我打扮”的主题，但一切都在我的意料中。班会前，我担心讨论方向不正，中间便安排了许多同学发言。她们都是些品德优良的学生，我相信她们的观点，便没有授意她们说什么。正因如此，我们的跑题才跑得不留痕迹。为什么总是强加给学生自己的观点呢？那样很容易激起孩子的逆反心理。其实，什么是丑，什么是美，孩子心里很清楚的啊！
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