一是进一步完善集体备课制度和设施。修正和出台了包括定期会议制度、集体备课制度、相互听课制度、考勤考核制度、优秀教研组、备课组评选制度等一系列制度，用制度来管人管事，压实教研组长和备课组长的责任，督促教研组、备课组扎实有效、规范有序地开展教学科研工作。借助宁夏推进“互联网+教育”全国示范区建设的有利时机，进一步改善集体备课基础设施建设。学校将办公楼四楼进行改造，创设良好的集体教研环境。为每个集体备课室添置桌椅、希沃电子白板等办公用品，与科大讯飞合作建设大数据教研中心，购置书籍杂志建设教工图书阅览室和开放式期刊阅览室，利用墙面空间，制作自治区骨干教师简介、教研室简介，展示教研组的教科研成果，打造具有银川二中特色的教研长廊。

二是进一步规范集体备课的流程和要求。针对集体备课流程不清晰，分工要求不明确等问题，学校向教研组、备课组印发《银川二中集体备课基本程序和要求》，组织全体教师学习。对集体备课的时间、内容及分工，“个人初备→集体研讨→修正教案→课后反思和交流”的四个步骤，“制定月计划→确定主备人（形成初案）→集体研讨（形成共案）→个性化设计（形成个案）→教学实践（跟踪）→课后交流反思→二次备课→资料保存”八大流程。“六备”“四定”“五统一”的要求。

学校规定集体备课每周两次，每次不少于80分钟。各备课组严格按照计划安排进行，专题备课要提前一月拟好课题，要逐周安排好每次活动的主讲人和活动内容，提前做好准备。教师要积极支持备课组长工作，充分准备，主动承担任务。备课组每一名教师每一学期都必须至少有一次担任中心发言人。中心发言人要根据自己对教材的理解，撰写出本次集体备课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法（每次可轮流由一位教师主讲，其他教师再作补充）。个人要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法，备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。集体备课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，取长补短。(www.daowen.com)

三是增强集体备课的目的性、针对性、计划性和有效性。每学期开学初，由校长、副校长主持召开教科研工作会议，分配布置学校学期教科研工作任务。各备课组围绕学校工作重点和年级学科教学任务，制定出切实可行、具体翔实的学期教研组、备课组工作计划。每学期要坚持“源于实际需求，解决实际问题”的原则，围绕一个小课题（主题）开展教科研。每学期要对所教年级教材开展研究，积累教师教学中的创新点、疑惑点；学生学习中易错点及典型错例等等，通过做这样的“知识整理”，积累经验、智慧，为教研组的深入研究做些积淀。年年如此，周而复始，使学科研究就会逐渐趋于深入，最终形成我们学校的独立见解，形成学科教学特色。每月的月底，由教师发展处向备课组提前统一下发《集体备课月计划表》，备课组长根据教学进度和学校工作安排提前拟定好下个月的集体备课主题，要逐周安排好每次活动的主讲人和活动内容，并通知提醒准备教师提前做好准备。另外，要做好相关的活动记录，使活动的过程与经验能够留下一些细节，作业教研组的业务档案，为教研组积累教研资源。

四是加强日常检查督导。学校配备专职干事，负责检查教师的集体备课开展情况，做好考勤记录，对迟到、早退、缺勤的教师问明情况，翔实记录并定期公示。及时向老师传达学校有关要求和活动安排，提醒教研组长、备课组长认真填写集体备课记录，做好集体备课记录的填写检查。实施领导干部深入备课组督导制度。将校级领导干部按学科分配到不同的教研组、备课组中去，要求在集体备课时间，校级领导亲自参加所安排备课组的集体备课活动，旁听集体备课的开展情况，做好记录，并将存在的问题及时反馈给教科研部门。开展领导干部推门听课活动。学校统筹安排领导干部会同教研组长、备课组长在被听课教师不知的情况下，随时进入课堂，实地听教师的常态课。通过推门听课，侧面检查集体备课的效果，发现教师课堂教学中存在的问题，督促教师改进教学，进一步提高课堂教学质量。