班主任是学校德育工作的主力军，加强班主任队伍建设，是搞好学校德育工作的关键。

一是营造舆论氛围，健全制度保障，提高工资待遇，激发班主任干事创业的积极性。学校在各种场合利用各种渠道和手段大力宣传班主任工作的重要性，提出“好教师就要当班主任”“当不好班主任就不算是一个好教师”“教师既要会教书更要会育人会管班”的观念，努力营造当班主任光荣，当班主任先进的舆论氛围。同时，修改和完善各项管理制度，将班主任工作与考核、津贴、评优、晋级、工资待遇等关系到教师切实利益挂钩，在同等条件下班主任优先考虑。将班主任费用由之前的700元、900元、1100元三个档次提高到1000元和1100元两个档次，从经济上体现对班主任工作的重视。让全体老师看到当班主任与不当班主任的区别，让那些思想素质高、业务能力强、工作有热情、创新点子多的教师都来争当班主任。

二是注重情感交流、实施人文管理。班主任工作责任大、投入多、繁杂琐碎，事无巨细都要管，难免会产生一些烦恼或不好的情绪。所以我们要谅解班主任的难处，主动了解、关心他们的工作和生活，了解其父母身体、孩子学业或征求一下他们对学校工作的意见等，尽量消除他们的烦恼，给他们撑腰，鼓励他们做好班主任工作。同时，我们也要欣赏班主任的优点，重视班主任的劳动成果，多捕捉他们的闪光点并及时地、适度地加以赞赏和肯定。学校创造机会，让优秀的班主任站在台上分享经验，走出去开阔视野，不断提升个人知名度扩大学校影响力。(www.daowen.com)

三是加强专业技能培训。开展新老班主任结对帮扶活动。保持以老班主任带新新班主任的传统。加大对班主任的培训力度，进一步提高班主任班务工作水平。同时积极派遣班主任参加上级主管部门组织的培训学习；学校可以单独定制培训，即定期请相关专家对班主任进行单项的专业培训。如首先，每月召开一次班主任工作例会或优秀班主任工作经验交流会（又名“德育微研讨”）。暑假期间给新高一班主任培训新生习惯养成教育管理；给新高二班主任培训如何协调9门课的学习，把握侧重点变换的时间节点；给新高三班主任培训如何调节高三学生的情绪，何时减压，什么状态下又要制造兴奋点：还可以请专业的心理老师指导班主任学习谈话的技巧，学习如何与家长沟通、与学生谈心，甚至如何与任课老师协调等。培训要细节化、专业化、定期化、长期化，鼓励班主任每学期撰写教育案例、工作随笔。倡导读书。优秀的班主任来自哪里？来自教育思想、教育观念的指引，思想有多远，我们的班主任就能走多远，而学习先进思想，提高自身素质最有效的方式就是阅读。学校应该定期给老师推荐书目，上至校长，下至普通教师都要完成读书任务，撰写读书心得，并及时评出优秀，表彰先进，最好能推荐发表，让全校形成浓郁的人文氛围，积累知识财富。

四是建立班主任工作量化考评制度。为全面贯彻立德树人的根本任务，落实党的教育方针，推进学校教育教学发展，进一步提升德育管理水平，建立良好的班主任工作程序，科学评价班主任及班级工作，激励班主任创造性地开展工作，使我校德育工作再上新台阶，2020年1月，银川二中第九届二次教代会对《银川二中班级工作量化考核条例》（以下简称《考核条例》）进行了重新修订。《考核条例》从升旗仪式、早操及眼保健操、卫生、班会、学生出勤、仪容仪表、自行车管理、班级周志、多媒体教学设备管理、班级财产管理、团支部工作、学校各类活动、遵规守纪、晨午检报告、晚自习管理、安全教育平台、禁毒教育平台、加分项等十九课方面对考核内容、要求做了详细说明。德育工作处和年级组每周对班主任考核结果进行公示，督促班主任老师及时发现管理中的不足并改进。每学年依据考核分数按年级评选优秀班主任，进行表彰奖励。