普通高中学生综合素质评价的内容主要包括：基础性发展目标评价、学习情况评价。

基础性发展目标评价主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面。评价标准如下。

（一）思想品德

主要考查学生在培养社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化等方面的情况，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法、促进民族团结等。重点是学生参与党团活动、社团活动、公益活动、志愿服务等的内容、次数、持续时间等。如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务等。在大型社会活动中，开展公共秩序和赛会保障等志愿服务活动，动员学生志愿者到公共场所、道路交通和赛会场馆等重要地点，参加接待、咨询、联络、秩序维护等方面的工作。

（二）学业水平

考查学生各门课程的学习程度。主要包括必修课程和选修课程的模块内容，修习课时、学分、期末成绩、学业水平考试成绩、综合实践活动、研究性学习等，要突出实践探究课题、研究成果、创新及志愿服务等。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；开展研究性学习等实践活动，具有初步的研究与创新能力。

（三）身心健康(www.daowen.com)

主要考查学生的日常体育锻炼内容、体育锻炼习惯，身体机能、运动机能和生理素质等，重点是《国家学生体质健康标准》测试结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。

（四）艺术素养

主要考查学生对艺术的审美感受、理解鉴赏和表现的能力，重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长及参加艺术活动的成果等。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

（五）社会实践

主要考查学生在社会活动中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间、形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习、生产劳动、勤工俭学、军训、参观学习与社会实践等，其中劳动教育要求学生必须达到国家规定的课时和学分。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。