德育培训是有效提升教师德育水平的重要途径，但如何提升德育培训的实效性，学校不断推进德育培训理论创新。

（一）丰富专家讲座内容

邀请德育专家开展主题讲座是德育培训最主要的形式，但在实践中发现专家讲座时教师感触颇深，落实到日常的德育工作中却缺乏实效性。基于此，学校的德育培训深化内涵，聚焦德育教师的自我成长，如邀请心理健康教育专家马丽分析学生心理发展特点、全国知名班主任张胜利主讲主题班会设计，转变培训内容，提升教师德育水平。

（二）转变德育微研讨形式(www.daowen.com)

德育微研讨是学校自主创设的德育培训品牌活动，每学期组织1—2次，邀请校内的优秀班主任就某一个专题进行分享交流，为教师解决德育中的实际问题提供了思路。2020年学校转变德育微研讨形式，以沉浸体验的方式，组织开展了一次以“问题背后的问题”为主题的德育研讨会。会上，邀请学生结合平时学生出现一些“问题”后师生沟通的实例，编排了一个短剧，现场表演。教师以观众的视角回看教师针对学生“问题”的处理方式，感触颇深。在此基础上以实录视频和音频还原了学生“问题”背后的“问题”，如学生作业没交背后的原因、上学迟到背后的原因、上课精神不佳背后的原因等，帮助教师解惑的同时为教师以后处理学生问题打开了一个新的视角。活动结束后教师普遍反映收获颇丰，这种情景体验式的培训方式也受到老师的认同，银川电视台还就此做了专题报道。

（三）推进名班主任工作室建设

2021年学校印发《银川二中教育共同体“名班主任工作室”实施方案》，发挥优秀班主任的示范带动作用，在实践中逐步培养优秀青年班主任，以练代培，长期坚持，对青年教师成长具有显著效果。