（一）指导思想

银川二中国际部的发展以落实《自治区教育厅等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放实施意见》精神为指导纲领，以推动教育领域“一带一路”国际交流，提升中华文化影响力为根本出发点，在坚持以我为主，兼容并蓄，扎根中国大地办教育的办学原则和基础上充分学习和借鉴国外先进教育经验和理念，以加快创新性和竞争性人才培养，丰富高中教育多样化发展，促进中外人文交流为根本办学目的。

（二）发展方向

成立十二年来，银川二中国际部不断借鉴国际教育优势，融合中国教育优势，引进了国际教育资源、拓宽了学生升学渠道、积累了国际课程经验，实现在课程、课堂、课题上的有效整合。坚持走国际化、特色化、小班精品化道路，开创了“中外名校合作办学”的国际教育交流模式。国际部师资力量雄厚，教师由经验丰富的双语教师和外教组成，他们不仅有严谨的教风，丰富的学识，而且对出国留学都有丰富的经验，既是严师，又是导师。经过十多年的砥砺前行，中外求索，从最初的十名学生，六名老师发展到毕业百余名学生，中外专职老师十余名，内外兼修，德业竞进，成为塞上湖城和宁夏国际教育不折不扣的品牌。从二中国际部毕业的200多名毕业生，遍及中国、美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰、荷兰、日本等国家和地区。因此，银川二中国际部的进一步发展一定是坚持在原有发展的基础上向更深、更精的方向发展。力争用有限的资源，进一步培养出更多更具国际视野，更优秀的国际型人才。

（三）课程设置

银川二中国际部目前开设有AP课程班和中加邦德班两个课程项目。这两个项目经过了10年的发展已经比较完善和成熟。因此，在未来的发展中，学校国际部将继续进一步完善这两个项目，将其做得更大更强。

针对普通高中学业水平测试的变革，国际部的课程也要做出相应的调整，计划在原有课程基础上增加改革后的学业水平测试科目内容。由于国际部学生高一期间所开设的科目除了外教的ESL课程外其他均与二中本部高一所开设的课程一致，因此变革后的内容以宁夏回族自治区新的学业水平考试要求保持一致。

计划添加课程

（四）教材选用及审定

1.银川二中国际部将在目前使用中方教材的基础上，计划添加中方教材

中方增加教材

2.银川二中国际部计划取消的外教教材

计划取消的外方教材

（五）班级管理及计划规模

银川二中国际部目前所有教学班都按照银川二中统一编班，由二中教师担任班主任，班级日常管理以《银川二中班级管理细则》为依据，班级活动与银川二中各类班级，校级活动保持高度一致，学生行为以《银川二中学生行为规范》为准则。计划将来国际部每个年级设两个行政班（AP课程班一个，中加课程班一个），高一年级视新入学人数而定，超过50人分2个行政班，不足则合一个行政班，高二高三因所开设的课程不同而分AP班和中加班。

（六）对外合作(www.daowen.com)

1.AP课程班

银川二中国际部AP课程班所有师资均为银川二中自己的师资，教师全部胜任AP课程教学，自2009年成立之初国际部就引入了美国的大学先修课程（AP），银川二中也是宁夏最早获得AP课程资格开设的学校，十多年来二中国际部学生在每年的AP考试中数理化均有取得最高分5分的成绩（AP每门满分5分）

2.中加双文凭班

加拿大邦德多伦多国际学院取得加拿大安大略省教育部授权，经银川二中同意，将加拿大安大略省教育部海外高中落户银川二中，双方共同在银川二中开办“中国—加拿大双高中文凭合作项目”。

3.未来计划

银川二中国际部未来的发展计划仍然着眼于做强做大目前的AP和加方两套课程体系，为学生提供更全面的全球大学申请课程和途径。

（七）社会实践活动

社会实践活动是海外大学申请必须具备的硬性条件，为了让学生在大学申请方面拥有更大的优势，特此计划在积极参与银川二中所有的校内外社会实践活动之外，进一步扩大国际部现有的社会实践活动内容，发动国际部家长为学生提供多途径、有深刻教育意义的社会实践活动，从环境保护、垃圾分类、社会公益等多方位为学生创造锻炼机会，为大学申请提供全面的社会实践内容。

（八）大学申请

1.AP课程大学申请

目前AP课程班学生的大学申请条件有：三年中方成绩，标准化考试托福雅思成绩，SAT，AP课程成绩及丰富的社会实践经验。学生大学申请可以通过自行申请，也可以通过各种升学中介帮忙申请，无论通过哪个渠道，申请所需要的成绩统一从银川二中国际部学生三年成绩库中提取，从而确保了成绩的真实有效性。标准化考试成绩是有ETS和剑桥雅思委员会提供。

2.中加课程班大学申请

中加课程班学生的大学申请条件有：加方外教成绩，标准化雅思成绩及申请需要的40个小时的社会实践活动记录。学生进入高三后大学升学由加方工作人员负责给学生申请加拿大的大学，该申请不额外收费。如果学生申请加拿大之外的大学，则应该缴纳相应的申请费用。

3.未来计划

就目前的大学申请工作，计划在未来进一步丰富两种课程体系下学生大学申请的途径，对于个别加方外教成绩不够理想的学生，可采取用中方成绩加标准化雅思成绩的方法，从而丰富学生的大学申请渠道，进一步保障学生申请到更理想的大学。