学校的管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用不定期的手段和措施，带领和引导全体师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标和组织活动。学校的管理主要分为制度管理和人文管理。

制度管理是管理者们运用行政手段保障一系列规章制度的贯彻执行，以实现管理者目的的一种管理手段。这些规章制度是全校的师生员工都必须遵照执行的，是一种硬性管理制度。近年来学校根据发展需要，先后修订或制定了《银川二中学校发展共同体中层干部考核方案》《银川二中评优评先方案》《银川二中教师年度岗位考核评分细则》《银川二中高考质量奖励方案》《银川二中学科竞赛奖励方案》《银川市第二中学骨干教师管理考核方案》《银川二中班级工作量化考核条例》等一系列的规章制度，努力建立一个健康、公平、合理的激励机制。每项制度的拟定、出台都严格按照程序，通过党委会、教代会的讨论，让广大教职工充分参与其中。特别是对制定每项制度的必要性、合理性与可行性，进行反复讨论，既保证了制定制度的科学性，又增强了教职员工执行制度的自觉性。如：

银川二中教职工各类评优评先办法

（经2020年1月8日银川二中第九届二次教代会审议通过）

各类优秀（先进）的准确评选，是尊重、信任、重视教职工工作，承认教职工劳动、鼓励教职工积极向上，加强师资队伍建设的有力措施。为使评选工作增加透明度、可信度，使评选结果具有真实性、公平性和公正性，起到应有的激励作用，营造良好教风和校风，推动学校教育教学工作，特制定本办法。

一、指导思想

建立教师成长的激励机制，鼓励教师依法治教，爱岗敬业，乐于奉献，为学生的终身发展奠基，为办人民满意学校多作贡献。

二、评选原则

公开、公平、公正的原则。

三、评选项目及评选范围

四、评选条件

基本条件：在德、能、勤、绩、廉等方面表现优良。热爱祖国，坚持党的基本路线，忠诚教育事业，不断提高自身的业务素质，教育教学效果良好；作风正派，团结同志，专心从教，求真务实；模范履行职责，无私奉献；师德高尚，不搞有偿家教，不体罚学生。在师生中有一定的威信。服从学校工作安排，满工作量，不无故缺勤。

并至少具备下列条件中的两项：

1.认真履行岗位职责。高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，在提高教育教学质量方面成绩显著；按时完成教育教学及处室布置的任务、教学常规，急事不拖拉，难事不推诿，受到全体教职工的认同与好评。乐于奉献，突发工作任劳任怨，能够积极承担，不推脱、不逃避、不敷衍，及时完成，成效良好。

2.工作能力较强。能深入开展教育教学研究，博采众长，触类旁通，积极参加教育教学改革实验，能承担课题研究，在校本教材建设、各种技能比赛活动、开展第二课堂等方面有突出成绩者；或能深入课堂教学和学生管理，工作有特色，自成一家；或能推陈出新，不断改进工作方法，平中见奇；或能积极参与学校事务，出色学校布置的相关任务；或能号召全体教师，齐心协力为学校发展尽心尽力；等等，平凡而不平庸，平凡却有追求。

3.工作过程兢兢业业，教学、教研、服务效果突出，工作结果深得认可。教育教学工作或班级管理工作受到教师及班级学生的好评；在学校管理上依法治校，勇于创新，勤政廉洁，凝聚力强，办学效益显著，所分管部门、班级全年无出现重大违纪违法案件；在非教学工作上，服务意识好，责任心强，工作积极主动，能为学校教育教学提供优质服务，受到相关教师与学生的肯定。

4.常规工作成效显著。教师能积极参加学校安排的各级各类教学活动，校内教研活动、备课组活动等；行政、后勤能按时保质完成职责内的各项工作，不拖拉，不将职责内的工作留到上班时间之外去做。

5.出勤率高（包括政治学习、考勤、集会、坐班情况等），没有无故缺席不到的情况，没有擅离岗位的情况，没有上课迟到、早退的情况。

一年来有下列情况之一者，评优评先一票否决：

（1）本学年受到上级行政部门通报批评及以上处理者；

（2）本学年中被认定为教学责任事故的有关责任者；

（3）对于学校安排的工作，不服从或拒绝接受的；

（4）没有按质、按量、按时完成岗位工作要求的；

（5）违背师德师风建设有关规定造成不良影响的；(www.daowen.com)

（6）违反学校制定的规章制度或其他违法违纪行为的；

（7）搞有偿家教，体罚学生的；

（8）每学期请事假合计超过3天或病假5天，旷课一节以上或旷工半天以上，或集体活动无故缺席者。

五、评选程序

（1）由处室主任、年级主任或教研组长负责，根据评选优秀指标（校内评优原则上按照总人数的15%），在排除评优评先一票否决者之后，根据评选条件，参考教职工年度考核成绩排名等情况，列出符合条件的教职员工名单作为候选人，经教研组（或备课组）、年级部（或科室）对照评选条件，认真考察，召开民主推荐会，层层投票选举上报初选名单。

（2）各推荐单位推荐人选可考虑语数外等大学科组（10人左右的备课组），原则上至少有1人被推荐；同时段推荐的各类先进人选原则上不重复，以便扩大表彰奖励覆盖面。

（3）学校校委会（或行政办公会）对各年级、处室或教研组产生的先进名单进行讨论、评议、审核，确定各类“优秀（先进）”人员名单；按校务公开制度进行公示无异议后，最后确定表彰对象。

（4）教育局级以上的各类评先评优，按照评选程序评定，公示无异议后上报。

（5）各类推荐表彰的先进人物，都要填写评先评优审报登记表，撰写先进事迹材料，办公室存档。

六、有关要求

1.各年级部、处室必须认真组织每次评优、评先工作，严格按照有关条件评选，坚持公平、公正、公开的原则。

2.全体教职工必须正确认识评优、评先工作的重要意义，真正将学校教育教学工作中的典型推选出来，发挥榜样示范作用。

本办法如与上级文件规定有冲突，以上级文件规定为准。

本办法经教代会讨论通过后实施。具体细则由校长办公会负责解释。

银川市第二中学

2020年1月8日

考核评价政策是调动教师工作积极性、主动性的“指挥棒”，对于新时代普通高中推动教学改革、提高教育质量、坚持正确科研导向、促进基础教育高质量发展，具有全局性和基础性影响。学校将师德师风建设作为首要任务。贯彻尊师重教方针，关心教师成长需要，尊重教师学术追求，珍惜教师劳动成果，营造良好的教书育人氛围。推动师德师风建设常态化、长效化。健全教师荣誉制度，注重精神奖励，兼顾物质奖励。加大“优秀教师”“优秀班主任”“优秀教研组”“优秀备课组”评选宣传力度，激励教师成长，激发教师的使命感和责任感。严格执行师德师风“一票否决”，坚决杜绝、清除“害群之马”。认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求。加强教学质量评价，把课堂教学质量作为主要标准，严格教学工作量，强化教学考核要求，提高教学业绩和教学研究在评审中的比重。突出教书育人实绩，注重对履责绩效、创新成果、人才培养实际贡献的评价。

仅仅只有制度管理，会使学校变得呆板、生硬，缺乏应有的朝气和活力，影响师生积极性和创造性发展。近年来在加强制度建设的同时，逐渐加强人文管理，以人为本，以师生发展为目的，以情育人。精神上的满足比物质上的满足更显重要，教师在教学过程中，得到学生的尊重很重要，然而他们更希望能获得领导的肯定。

学校重点推进“青蓝工程”，促进青年教师成长成才。为充分发挥校内正高级教师、特级教师、区市学科带头人、区市骨干教师的作用，每年举行“青蓝工程、拜师结对”活动，将“徒弟”的教学效果、专业水平作为考核“师傅”的重要依据，对取得优秀业绩的师徒进行奖励，促进师徒共同提高。通过该项举措，学校涌现了众多区市学科带头人、骨干教师，以及全国、全省教学专业竞赛一等奖获得者，青年教师专业成长迅速。

学校将业务研究与工作激励结合，大力夯实学科基础。学校每年举办同课异构、优质课竞赛和业务能力考试，对成绩优异者进行奖励和表彰，颁发奖励证书，并给予一定的物质奖励。各学科教师积极参加比赛活动，努力钻研教材、改革教学、研究学生，涌现出一大批国家、省、市、县优质课竞赛一等奖得主。师生同考一张试卷的业务能力考试，更是让教师形成了钻研高考、勤做真题的良好习惯。

学校鼓励不同年龄阶段的教师制定职业生涯规划。老教师应当做到立德、立功、立言，即树立高尚师德，成就卓越业绩，传递教育智慧。老教师还应当将撰写教育思想，记录人生感悟，出版专业著作，启迪年轻后辈。学校将会给中青年教师搭台子、压担子、建梯子，激励这批教师创新教学模式，形成教学特色，补齐科研短板，成为学校教育领军人物。新入职的年轻老师应当苦练教学本领，提升理论素养，在学习和实践中成为一名成熟的教师。全校教师应该积极参加骨干教师、凤城名师、塞上名师等各类评选活动，打造名师品牌，形成名师效应。只有具备清晰的发展路径，才能找到职业的幸福感和成就感。

好的制度因为公正，才能维护人的权利，才能激发和保护人的创造性劳动，从这个意义上说，制度是通过约束人而解放人的。当然，在制度的制定和执行过程中，我们最重要的是每个教职员工必须正确理解个人与学校的关系、个人与他人的关系，必须看到自己劳动的价值和意义，并能对自我的价值和意义做出实现与否的评估。唯有这样，教职员工才能在用管理制度作为坚实保障的教育教学生活中，实现共同的梦想和价值追求，也使学校逐步走向辉煌。