在对法科类院校研究生第二课堂活动参与度的调研中（图3），16.17％的研究生表示愿意积极参与，46.99％的研究生表示只愿意参加感兴趣的活动，26.69％的研究生表示较少参与，还有10.15％的研究生表示不参与。这反映出研究生对第二课堂活动的参与度不高，并且一半左右的学生对于参加第二课堂活动具有明显偏向性，只愿意参加自己感兴趣并熟悉的活动。为进一步了解，研究小组对研究生更愿意参加的第二课堂活动类型进行调研。调研结果显示，研究生更愿意参加的前六种活动形式分别是学术讲座、兴趣活动、模拟法庭、公益活动、读书沙龙、辩论赛。从中可以看出，研究生更愿意参加的活动大多是与专业相关的学习活动（图4）。为了解研究生参与第二课堂活动的动机，研究小组进一步对吸引研究生参加第二课堂活动的原因和影响研究生参加第二课堂活动的因素分别做了调研（图5）。调研结果显示，吸引研究生参加第二课堂活动的主要因素有培养兴趣开阔视野、愉悦身心、丰富课余生活，而阻碍其参加活动的因素包括学业繁重没时间、活动形式单一、内容枯燥乏味、用处不大（图6）。

图3　研究生对“第二课堂”活动的参与度

图4　更愿意参加的“第二课堂”活动类型

图5　吸引您参加“第二课堂”活动的原因(www.daowen.com)

图6　阻碍您参加“第二课堂”活动的因素

目前，虽然学校、学院都有定期举办的品牌校园文化活动，但此类活动大多针对本科生需求，对研究生而言没有实际的指导意义或者参与意义，所以对研究生的吸引力相对较弱，而且在常年举办过程中很多活动慢慢流于形式，创新不足、内涵不足，活动本身的意义和价值较低。另外，因缺乏有效指导，研究生对第二课堂缺乏正确认识，忽略第二课堂对自身发展的重要性。同时，因科研任务繁重，生活、毕业和就业压力大，研究生在参与第二课堂活动中带有较强的功利主义，计算成本和短期收益，主体意识不强、缺乏规划性。这些因素降低了研究生对第二课堂活动的总体认可度，客观上削弱了研究生参与第二课堂活动的积极性。