理论教育 规范科学的人才培养制度的基本确立

规范科学的人才培养制度的基本确立

时间:2023-07-17 理论教育 版权反馈
【摘要】:通过近十年的探索,中国政法大学在法律硕士人才培养方面积累了大量先期经验,并通过建立法律硕士学院得以集中展现:一是成立专门的法律硕士人才培养学院。中国政法大学是一所以法学学科为特色和优势的重点大学,是法学研究的重要阵地,是国家立法活动的重要参与者、国家法学教育创新的引领者。二是确立了法律硕士人才培养专门制度。法律硕士学院将培养高层次、应用型、复合型法律职业人才作为人才培养重点。

规范科学的人才培养制度的基本确立

通过近十年的探索,中国政法大学法律硕士人才培养方面积累了大量先期经验,并通过建立法律硕士学院得以集中展现:一是成立专门的法律硕士人才培养学院。中国政法大学是一所以法学学科为特色和优势的重点大学,是法学研究的重要阵地,是国家立法活动的重要参与者、国家法学教育创新的引领者。同时,学校还与多个国家机关、律所及其他实践部门保持长期沟通合作关系。依托雄厚的法学教育资源,学校成立了法律硕士学院这一专门人才培养基地,这是建立独立且特色的人才培养制度的前提基础。对于不具备同等教育资源的综合类院校,可以在法学院内部设立法律硕士系,以体现与其他法学教育类型组织架构上的区别。二是确立了法律硕士人才培养专门制度。首先,教育制度设计方面。法律硕士学院将培养高层次、应用型、复合型法律职业人才作为人才培养重点。设置了明确的培养目标,要求学生应具备扎实的法学理论知识和执业技能,具备掌握和获取知识能力、独立思考和分析能力及发现和解决问题能力。为实现上述培养目标,学院分类制定了培养方案,在强化全面法学教育前提下,实行分方向专业课程学习和特色课程教育,注重案例教学和实践教学,为学生提供个性化法学教育。其次,师资保障方面。依托全校法学教师资源,学院近年来不断推进师资队伍实体化建设,目前学院师资分为院内师资、校内师资、国际师资和兼职教授四个部分,院内师资分属公法教研部、私法教研部、经济法教研部、实践教研部四个教研部,兼顾了各个法学学科及实践教学的师资需求。最后,特色资源方面。学院结合教学实际,定期开展午间沙龙、教学沙龙、新年论坛、师生下午茶等教师教学科研活动,为专任教师提供教学、科研学习交流和教学改革创新平台;针对学生理论和实践能力培养,学院定期组织法律硕士成长论坛、“法硕之星”学生科研创新、辩论及模拟法庭活动、法律援助等活动。此外,学院还设立各种奖助学金,积极拓展社会资源建立学院奖助体系。通过积极探索法律硕士教育的规律和路径,建立了特色鲜明的人才培养制度。(www.daowen.com)

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈